六年级数学教案《已知一个数的几分之几》

1、六年级数学教案?一个数的几分之几?教学目的：1、使学生学会掌握一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题的解答方法，能纯熟地列方程解答这类应用题。2、进一步培养学生自主探究问题解决的才能和分析、推理和判断等思维才能，进步解容许用题的才能。教学重点：弄清单位1的量，会分析题中的数量关系。教学：难点：分数除法应用题的特点及解题思路和解题方法。教学过程：一、复习1、出示复习题：根据测定，成人体内的水分约占体重的，而儿童体内的水分约占体重的，六年级学生小明的体重为35千克，他体内的水分有多少千克？2、让学生观察题目，看看题目中所给的三个条件是否都用得上，并说说为什么。3、选择解决问题所需的条件，确定出单

2、位1，并引导学生说出数量关系式。小明的体重体内水分的重量4、指名口头列式计算。二、新授1、教学例1的第一个问题：小明的体重是多少千克？1读题、理解题意，并画出线段图来表示题意：2引导学生结合线段图理解题意，分析题中的数量关系式，并写出等量关系式。小明的体重体内水分的重量3这道题与复习题相比有什么一样点和不同点？一样点是它们的数量关系是一样的；不同点是条件和问题变了4这道题什么是单位1？单位1是的还是未知的？怎样求？引导学生根据数量关系式，将未知的单位1设为，列方程来解决问题5启发学生应用算术解来解容许用题。根据数量关系式：小明的体重体内水分的重量，反过来，体内水分的重量小明的体重2、解决第二个

3、问题：小明的体重是爸爸的，爸爸的体重是多少千克？1启发学生找到分率句，确定单位1。2让学生选择一种自己喜欢的解法进展计算，独立解决第二个问题。3指名说说自己是怎样理解题意的，并与其他同学交流自己的解题思路。出示线段图爸爸：小明：爸爸的体重小明的体重方程解：解：设爸爸的体重是千克。算术解：3575千克3535753、稳固练习：P38做一做学生先独立审题完成，然后全班再一起分析题意、评讲三、练习1、练习十第1-3题。先分析数量关系式，然后确定单位1，最后再进展解答。第二题注意引导学生发现250ml的鲜牛奶是多余条件2、练习十第6题引导学生先求出单位1-爸爸妈妈两人的工资和15001000，再根据数

4、量关系式进展计算四、总结这节课我们学习了分数应用题中一个数的几分之几是多少求这个数的应用题，我们知道了，假如分率句中的单位1是未知的话，可以用方程或除法进展解答。教学追记：与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。本堂课我设计了题目-线段图-等量关系式-解决问题这样四个环节来教学例题的第1个问题，本是很明晰的一个教学思路，意在引导学生解决问题的同时教给他们此类问题的解决方法。但由于教学时，我对线段图环节的教学引导缺乏，没有充分发挥线段图的作用，有些流于形