六年级数学教案《除数是整数的小数除法的巩固练习》教案1

1、六年级数学教案?除数是整数的小数除法的稳固练习?教案1练习内容：除数是整数的小数除法的稳固练习。教材练习四第914题。练习要求：使学生掌握除数是整数的小数除法的计算法那么，能比较纯熟和正确地计算除数是整数的小数除法。练习重点：计算除数是整数的小数除法中，除到被除数的末尾仍有余数以及被除数比除数小的这两种题。教具准备：投影、小黑板练习过程：一、激发1口算：P.19页11题。1.230.4864.623140.56.840.72120.71.10.7249.665.21312.550.125生先答复：1在什么情况下，小数除法中商的最高位是0？2商的小数点要和谁的小数点对齐？2.错题剖析5.1252

2、.4100500=50.245255.110050050500100010000.81917=0.474025=160.4716170.8192540682513915013915000二、尝试1.P.19页10题：先判断下面各题的商哪些是小于1的，再计算。5.046210.6657.7995543632.93370.462281生判断哪些题的商是小于1的，为什么？2生计算，看自己的判断是否正确。3说一说：除到被除数的末尾仍有余数时怎么办？4集体订正。2.P.19页12题：一个机械化养鸡场的产蛋鸡，平均每只每年产蛋294个。假如按照每16个蛋重1千克计算，平均每只鸡每年产蛋多少千克？指导学生分

3、析数量关系，理解列出的算式的含义，让学生做完此题并集体订正。P.19页13题：一只大象体重5.1吨，是一头黄牛的15倍。这只大象比这头黄牛中多少吨？指导学生分析数量关系。数量关系：黄牛的体重15大象的体重5.1吨让学生列式计算出结果，集体订正。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行

4、的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。三、示范：1.P.19页15题：一个煤矿的一号井每日产煤961吨，是二号井每日产煤吨数的2倍，三号井产煤每日比二号井多135.4吨。这3口井平均每口井日产煤多少吨？分析与解：要求这3口井平均每口井日产煤多少吨，就要用三口井日产煤的总吨数除以，即：96196129612135

5、.432.P.19页16题：小红的父亲给她2.5元去买书。买书时她发现这些钱还不够，又从自己积蓄的钱中拿出一些才够。他原来积蓄的钱有1.24元，是拿出的4倍。这次买书花了多少钱？分析与解：小红买书的钱包括2部分：父亲给的钱和自己出的钱，列式为：1.2442.5.P.19页考虑题：假如把一根木料据成3段要用9分，那么用同样的速度把这根木料锯成4段，要用多少分？分析与解：把一根木料锯成3段实际只要锯31次，假如局成4段只要41次，可以解答为：93141要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。四、作业P.18页9题，P.19页14题。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。