幼儿园幼儿学习与发展评价表

1、幼儿学习与发展评价表班级：幼儿姓名：评价分析者：评价时间:领 域评价 项目主要表现评价等级健 康健康 认知知道秋天天气转凉，增添衣服能防止受凉，保护身 体。知道秋天水果丰富、有营养，喜欢吃水果。手部 小肌 肉动 作协 调能熟练得用捏、剥、团、切的动作剥开花生、手工 制作、切开水果等动作，动作自然、协调。大动 作发 展与 协调能徒步行走1.2公里，坚持到底。能熟练的掌握双脚向上跳的动作，会轻轻落。在一定范围内四散跑时动作较协调能躲闪碰撞，反 应灵敏。在集体合作游戏中动作较平稳、协调。语-_:言倾听 与理 解他人对自己讲话时能回应。能认真倾听故事，说出故事的主要情节及对话。乐意参与散文诗、诗歌、童

2、谣的学习与欣赏活动， 能理解作品表达的优美、活泼、幽默等情绪讲述能根据画面中事件发生的顺序，用脚完整的语言讲 述画面的基本内容表达乐意参与故事、通话的表演活动，能打但表现某一 角色的对话乐于尝试用较恰当的语气、声调惊醒有韵律的童谣、 小快板等说唱活动阅读喜欢阅读图书，较能专注的观察画面，有较准确的 理解社 会分享在日常生活中愿意与同伴分享自己的食物、玩具及 想法合作 交往乐于参与同伴集体游戏及合作表演活动，情绪愉快自信自主遇到困难时能寻求帮助或尝试解决，不轻易放弃科 学好奇 心和 探究 兴趣能感受到秋天自然环境的多种变化。喜欢探究小昆虫的秘密。科学 认知知道秋天树叶飘落和变色、菊花开放、过时丰

3、收的 典型特征。能区分蟋蟀、螳螂等小昆虫的不同，了解其相同及 基本的生活习性科 学认识桃、石榴、柿子、山楂等几种水果的基本特征数学 认知理解5以内序数的含义，会用序数词“第几”表示5 以内物体排序的次序，并能从不同方向确认。能理解5添1是6及5、6两数之间多1少1的数量 关系。记录尝试用简单的图画、符号记录观察到的动植物信息 及数量关系。逻辑 思维能运用观察、比较的方法感知、了解周围事物，获 得较精准的认识。术感受 与欣 赏能感受到歌唱、韵律、器乐演奏活动带来的愉悦， 情绪愉快，兴趣浓厚。对名花欣赏有初步兴趣，能说出对画面色彩、意境 的初步感受。乐力素 音能与养能用舒缓、愉快有力等不同风格的声

4、调演唱不同的 歌曲能用乐曲节奏正确地做手腕转动动作，有一定的美 感乐意尝试用身体动作、打击乐器表现简单的韵律节 奏美术 能力 与素 养能用布团拓印和画手形轮廓的方法作画，表现出秋 天树林的变化。能用峰折、谷折的方法进仃折纸，知道折纸步骤图 会提供帮助。能根据果实和农作物的特征，大胆想象，制作出有 一定创意的水果拼盘、水果造型。能尝试用添画的方法将果实图形变成不同的造型想象 与创 造性 表达能尝试方便简单的歌词并进行演唱能按自己的意愿和想象大胆进行拓印水果造型等造 型活动能在合作表演创编简单的动作并进行表演。综合分析：注：1、发展中：指幼儿行为尚未达到该发展指标 但不稳定。非常棒：幼儿的行为达到

5、或超过该发展指标。基本符合：幼儿的行为接近该发展指标,2、您可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打幼儿姓名：本班教师：一、健康项目观察评估指标等级生长发育身高（厘米）体重（公斤）厘米公斤基本动作生活自理能力卫生习惯1、上体正直自然地走，自然地跑2、在25厘米平行线中间走不左右摇晃，能在攀登架上爬上爬下3、模仿教师认真做操，能随音乐或儿歌节拍做模仿操或徒手操1、会使用小勺愉快，独立地进餐，在教师指导下正确洗脸，洗手3、自己上厕所，学习正确使用便纸4、初步学习自己脱衣裤鞋袜1、初步养成饭前，便后洗手的习惯，会用手帕擦眼泪，用手纸擦鼻涕2、安静入睡，睡姿正确3、初步养成喝水的习惯，不喝生水保健认识环境4

6、、在成人提醒下不乱丢果皮纸屑，不吃手指，衣角，玩具等不洁物品1、不把不安全的东西装入口袋带到幼儿园2、不把异物放入耳，鼻，口内3、初步养成看书，绘画的正确姿势1 I I i I1、会使用玩具，材料和简单工具进行操作2、知道两种常见蔬菜，水果，动物的名称和明显外形特征3、能进行相似联系，尝试与别人玩得不同，想得不同4、知道12种日常生活用品和交通工具的名称，用途，主要特征、认知感 知 思 维 能 力1、对周围的人和事物有观察兴趣2、在教师指导下能有序观察事物3、能按物体的特征分类4、能理解4以内数的实际意义5、能对应比较两种物体的多少，一样多6、会用感官感知物体典型特征个 性 品 质行为习惯k

7、l i l k、社会性1知道自己的姓名，性别，年龄2、知道自己父母的姓名，家庭所在地的地名3、知道自己所上幼儿园的园名，班级4、会选择自己喜欢的玩具5、喜欢上幼儿园，喜欢老师和小朋友6、能不纠缠大人，独立玩耍，不好哭，不怯生，不发脾气7、喜欢家中的父母和其它长辈，听他们的话1能和同伴友好玩耍，不争抢玩具2、愿意参加集体活动，不哭不闹3、会说礼貌用语，对长辈，对同伴有礼貌4、能在老师引导下遵守基本的活动规则 5、爱惜玩具，用后放回原处，不将幼儿园的玩具带回家中四、语言1喜欢与人交往，在集体面前讲话，学说普通话2、会用简单句子表达自己的愿望3、喜欢看书，爱护书籍4、能用口头语言讲述画面主要内容5、

8、会用几种材料和技能进行操作6、会用色彩，点线和简单形状表现日常中熟悉的物体的大概形象7、初步知道自己的行为美和仪表美老师评语：优点:不足：星星幼儿园二o一二年六月幼儿园大班幼儿发展评估表幼儿姓名：、健康项目观察评估指标等级基本 动作1、立定跳远，跳距不少于 40厘米2、在咼20厘米30厘米，宽15厘米20厘米的平衡木上走3、手脚协调、灵敏地钻爬、攀登，速度快4、听信号、有节奏、协调有力地做操生活 自理 能力1、能独立、安静、文明地进餐，能做值日生工作2、独立、正确、迅速地洗干净手和脸3、自理大小便，便后整理好自己的衣裤4、冃匕独立、迅速、有序地穿脱衣裤鞋袜，分清左右，会系鞋带5、养成饭前便后和

9、手脏时主动洗手的习惯6、能自觉安静入睡，睡姿正确自我 保健1、不把不安全的东西装入口袋，不到危险的地方玩2、保护视力，坐、立、行、看书、绘画姿势正确3、不接受陌生人的礼物，不跟陌生人走6、知道自己家的地址和号码、科学项目观察评估指标等级感知 思维1、对周围事物、人爱提冋，求知欲强，学习积极性咼，喜欢动手动 脑2、能主动运用感官细致观察，活动中注意力集中3、能用语言或绘画、符号等方式表达感知过程和结果4、能按物体两种以上特征分类、推理、排序、并表述分类结果想象 力1、能掌握10以内数的组成和加减运算2、能大胆进行联想、再造和创造想象3、能清楚、连贯讲述自己的经历、感受、见闻及图片内容认识 环境1

10、、会制作简单植物，在成人指导下会简单的播种2、知道四季的特征和顺序以及与人们的关系3、知道日用品、交通工具的本质特征及常用劳动工作名称、用途交往 能力1、对人热情大方，会使用礼貌用语，有礼貌待人的文明行为2、能团结同伴，独立解决与同伴的纠纷，合作完成任务三、社会性项目观察评估指标等级情感1、愿意为集体争光，为集体荣誉感到自豪2、知道自己是中国人，有爱祖国的情感，知道国庆节是哪一天3、关心周围环境和重要的社会生活事件，知道主要的传统节日并喜 欢参加庆典活动4、富有同情心，关心并热情帮助有困难的人5、尝试解决困难，遇到挫折不气馁行为习惯1、能坚持按时入园2、能较快适应各种活动规则，主动遵守公共场所

11、规则3、养成独立收拾、整理生活、学习用品及玩具材料的良好习惯4、有较强的为集体服务和自我服务的能力5、能积极、主动、认真倾听别人说话四、语言项目观察评估指标等级听说阅读阅读能力1、喜欢看书和讲述，欣赏诗歌、散文，感知语言的丰富美2、冃匕理解作品主题，用语言表情、动作、美术等形式表现作品内谷3、会有表情地朗诵诗歌，较完整地复述故事情节4、会创造性地进行表述，能大胆改编，创编儿歌或故事5、会正确评价自己和别人对伤口的理解和表现1、能清楚、完整地运用语言表达自己的认识、情感、见闻2、积极主动与人交往，养成文明交往的习惯3、能积极参加阅读活动，围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈4、喜欢阅读图书中的简短文

12、字，认识常见的汉字五、艺术项目观察评估指标等级美术1、能感受和注意发现周围生活大自然，人们的行为举止及艺术作品 的美2、能评价自己和别人作品的内容与特点3、能进行审美想象、想象角度多样、内容较丰富4、会用几种线条、形状、色彩表现事物的基本特征音乐1、能随伴奏轻声、自然地唱歌，能跳简单的集体舞、表演舞2、能注意自己的行为美和仪表美（注：等级一栏：“”为表现优秀，“”为表现良好，“O”为表现一般）幼儿园中班幼儿发展评估表班级:幼儿姓名:、健康项目观察评估指标等级基本 动作1、上体正直，上下肢协调地走，轻松地跑2、屈膝、前脚掌跳起，轻落地，保持平衡3、在攀登架上手脚协调地地上下生活 自理 能力2、按

13、一定顺序洗干净自己的手和脸3、便后能正确使用手纸擦屁股并拉上裤子4、能独立、有序地穿脱鞋袜5、初步养成饭前、便后和手脏时主动洗手的习惯6、安静入睡，不蒙头，不玩玩具，睡姿正确7、不乱丢果皮纸屑，不在墙上乱涂乱画、科学项目观察评估指标等级认识1、能注意听别人讲话，用完整语句讲述自己的见闻及图片内容2、知道四季名称，明显特征3、知道家用电器的名称，用途三、社会性项目观察评估指标等级自我 意识1、知道自己家所有的主要环境特征2、知道父母的工作单位和工作内容3、有表现自己的愿望，大胆在集体中讲话和表演4、会选择自己喜欢的活动，对自己有信心情感1、关心、体贴长辈，有爱长辈的言行2、关心集体，争取为集体和

14、同伴服务3、爱护幼儿园的花草树木及各种物品行为 习惯1、能与同伴愉快地合作，玩耍，分享物品2、主动与老师及周围的人交往，心情愉快3、会使用礼貌用语，不干扰他人活动4、初步能控制自己的行为，服从集体规则5、能在提醒下收拾，整理生活用品和玩具6、不随意拿别人的东西，做错事主动承认并改正7、能在成人鼓励下完成各种任务&保持愉快情绪、热情大方、不任性四、语言项目观察评估指标等级听说 阅读 能力1、集中注意力，耐心听别人讲话，不打断别人的话2、能大胆地用较完整的话表达自己的意愿3、会围绕话题谈话，不跑题4、能用较完整的词、句，较连贯地讲述图片内容，对认读汉字感兴趣5、乐意参加阅读活动，养成爱护图

15、书的好习惯五、艺术项目观察评估指标等级感1、喜爱美好事物，能体验到美的愉悦受2、能简单评价自己和别人的作品感3、随伴奏清楚地唱歌，感受简单乐曲性质受4、能为熟悉的歌曲改编部分歌词，能随音乐舞蹈美5、能初步注意自己的行为美和仪表美（注：等级一栏：“”为表现优秀，“”为表现良好，“O”为表现一般）幼儿园小班幼儿发展评估表班级:幼儿姓名:、健康项目观察评估指标等级基本动作1、上体正直自然地走，自然地跑2、在15厘米20厘米斜坡或宽25厘米平仃线中间走不左右摇光3、能在攀登架上爬上爬下4、模仿教师认真做操，能随音乐或儿歌节拍做模仿操或徒手操生活 自理 能力1、会使用小勺愉快，独立地进餐2、在教师指导下

16、正确洗脸，洗手3、自己上厕所，学习正确使用便纸4、初步学习自己脱衣裤鞋袜卫生 习惯1、初步养成饭前，便后洗手的习惯2、初步养成喝水的习惯，不喝生水3、安静入睡，睡姿正确4、会用手帕擦眼泪，用手纸擦鼻涕5、在成人提醒下不乱丢果皮纸屑，不吃手指、衣角、玩具等不洁物 品保健1、不把不安全的东西装入口袋带到幼儿园2、不把异物放入耳、鼻、口内3、初步养成看书，绘画的正确姿势、科学项目观察评估指标等级1、对周围的人和事物有观察兴趣2、在教师指导下能有序观察事物感知田殓3、能按物体的特征分类思维台口4、能理解4以内数的实际意义冃匕刀5、能对应比较两种物体的多少，一样多6、会用感官感知物体典型特征1、能进行相似联系认识XT"丄立2、尝试与别人玩得不同，想得不同3、会使用玩具，材料和简单工具进行操作环境4、知道两种常见蔬菜，水果，动物的名称和明显外形特征5、知道12种日常生活用品和交通工具的名称，用途，主要特征三、社会性项目观察评估指标等级个性 品质1、知道自己的姓名，性别，年龄2、知道自己父母的姓名，家庭所在地的地名3、知道自己所上幼儿园的园名，班级4、会选择自己喜欢的玩具5、喜欢上幼儿园，喜欢老师和小朋友6、能不纠缠大人，独立玩耍，不好哭，不怯生，不发脾气7、喜欢家中的父母和其它长辈，听他们的话行为 习惯1、能和同伴友好玩耍，不争抢玩具2、愿意参加集体活动，不哭不闹3、会说礼貌用语，