六年级数学教案乘数是一位数乘法的估算

1、六年级数学教案乘数是一位数乘法的估算教学内容：第16页的例8教学目的：1使数学生初步学会用一位数乘多位数的简单估算方法，并能初步运用估算方法解决生活实际问题。2初步培养学生学习数学的兴趣。教学重点：使数学生初步学会用一位数乘多位数的简单估算方法。教学难点：能初步运用估算方法解决生活实际问题。教学过程：一、复习沟通1求下面各数的近似数并说一说是怎样想的？省略最高位后面的尾数。35091408349278523二、结合实际，探究新知1结合实际说明估算的用处，使学生初步感知什么是估算。2列举生活中的实例，让学生初步感知怎样进展一位数的乘法估算。将三年级各班人数列表，让学生估算三年级大约有几百人？一班

2、二班三班四班五班总人数5152495350这里可以绫孬地的实际情况，列举生活中学生喜闻乐见的事情。3出例如10一个枣园收小枣816千克，收的大枣的重量是小枣的3倍，大约收大枣多少千克？1请学生读题理解题意，直接估算大约收大枣多少千克？并说一说是怎样想的？学生可能这样想：大枣的产量是816千克，这个数非常接近800，所以就用800乘3，得到大枣的产量大约是2400千克。小枣的产量是816千克，这个数非常接近820，所以就用820乘3，得到大枣的产量大约是2460千克。也有可能把816看成810，然后乘3，得2430的。2小组讨论，看哪种估算方法更快？在学生讨论的根底上老师引导，第一种估算方法更快

3、。3学生讨论这种估算该怎样列式解答。可能有以下几种做法：答：大约收大枣2400千克。4用题目所给的准确数实际乘一下，比较估算的结果2400与准确计算的结果，可以看出与2448非常接近，2448略百位后面的尾数就是2400。5老师小结。首先根据以前学习的四舍五入求出被乘数的近似数，然后与乘数相乘，相乘的积就是估算的结果。其次再强调要用和答中不要丢掉大约两字。4学习例111出示题目。2读题理解题意，直接根据例10的知识解答。3学生独立完成后汇报，注意学生在解答中出现的问题并及时给予纠正。4利用准确数实际相乘进展检验，比较估算的结果与实际相乘的结果是否接近。5反响练习，稳固方法。第22页做一做。6师

4、生总结乘数是一位数乘法的估算方法。1用四舍五入法省略被乘数最高位后面的尾数，求出它的近似数，然后相乘。2乘得的积与横式之间要用，答中不要丢掉大约两字。三、稳固反响，强化知识1例11后的做一做。2练习五的第4、6、7、8题。板书：乘数是一位数乘法的估算81632400千克答：大约收大枣2400千克。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也

5、可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。29592700米其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。答：王老师家离学校大约有2700米要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观