实用类文本阅读复习指导

1、实用类文本阅读复习指导实用类文本阅读复习要求如下。1. 分“传记、新闻、报告、科普文章”四大文体复习。2. 注重文体基本特征、主要表现手法以及各种文体的语言特色。3. 注重文中信息的筛选并整合以及文本中心意思的概括。4. 注重从不同角度和层面发掘文本的人生价值、社会价值。5. 学会评价文本的主要观点、基本倾向以及其他特色。6. 探讨作者的写作意图、写作背景和文本中涉及的人生的或社会的某些问题。一、实用类文本阅读之传记复习要点传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及 其历史背景的一种叙事性文体。（一）传记的种类1. 自传： 自述生平的文章。可以是生平事迹的实录，也可以

2、具有一定文学性而不 同于自传的小说。2. 评传： 全面介绍和评论人物思想、生活和贡献的文章，所写对象大多是在历史 上曾经发挥过重要作用的哲学家、政治家、军事家、科学家、文学家、艺术家和其他 著名人物。3. 回忆录（二）传记的文体特点传记的文体特点是真实性和文学性。其中，真实性是传记的第一特征，因为传记 叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写 作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性。它是写 人的，有人的生命、情感在内；它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情 感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。另外还有概括性。（人

3、物及 人物事迹要有选择）和通俗性。（三）考点解读1. 阅读古今中外的人物传记、回忆录等作品，能把握基本事实，了解传主的人生轨迹；2. 在阅读中获得有益的人生启示，并形成一定深度的思考与判断；3. 联系传主生活的时代背景和社会环境，把握作品所陈述的与社会进程以及传主 个人成长相关的重要事实；4. 了解具有典型意义的事件和细节，能分辨所陈述的客观事实与作者个人所持见 解、观点之间的区别及联系；5. 理解传记作者对传主及有关事实所作的分析和评价；6. 通过具体分析和深入思考，能对影响传主成长的各种因素作出符合实际的分 析，对其思想、品格及功过作出客观公正的评价；7. 对人物的成长经历和心路历程有比较

4、深刻的认识和感悟，能正确认识先天禀赋 和后天环境、志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成功、事业和爱情等各种关系对于人 生发展的重要意义；8. 对传主的思想感情、品格气质、成就等以及作者所持的态度作出自己的评论；9. 能够汲取丰富的精神养料，从正反两个方面接受有益的启示，形成自我规划人 生的意识和能力。（四）题型1. 文章从哪几个方面来介绍主人公的？2. 主人公具有哪些品质特征？3. 理解句子的含意。4. 请问你怎样评价主人公？5. 文章写作上有何特点？效果如何？（五）备考策略（1）了解传记的有关知识，体会传记与小说、散文等文体的不同。（2）要抓住文章的叙事和描写中所充分展现出来的人物的个性。对文章

5、中写得生 动传神的片断，要反复地诵读、深入体会，把握主人公复杂的思想感情和精神品质。 对一些时间性比较强的人物传记，可以采取列表格的形式，来达到条理明晰的效果。3）把握传记兼具真实性和文学性的艺术特色。可以从事件的叙述、人物描写、 语言表达等方面加以分析、比较、概括，从总体上把握作品的艺术特色。通过阅读掌握传记写作中选择和组织材料的方法；体会传记褒贬鲜明、文采斐然的语言特色，吸 收有用的表达方式。（4）探究性试题，要在整体感知文章的基础上大胆质疑，品味选文的写作方法、 语言文字、思想情感、谋篇布局等等，如：这篇文章在写法、语言、形象方面有什么 特点？如何评价某个人物？对文中的哪些观点赞成或不赞

6、成，为什么？不同人物、文 本对某一问题的不同看法，如何评价？（六）疑难突破传记以写人为中心，作者通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象。必须从把 握人物形象入手来分析、欣赏、评价作品。要联系传主生活的时代背景和社会环境， 把握作品所陈述的与社会进程以及传主个人成长相关的重要事实，了解具有典型意义 的事件和细节。对影响传主成长的各种因素做出符合实际的分析和客观的评价。1. 要对人物事迹进行概括；2. 分析人物精神形成的原因；3. 自己受人物怎样的启迪；4. 对人生的看法的个性化解读；5. 人物与民族精神、时代精神的关系等。（七）方法点拨1. 分析作品的人物形象主要应从两个方面进行：一是揭示人物的

7、典型意义，二是 简要分析人物主要的性格特征。2. 赏析内容：分析人物形象的特点、性格、精神、思想；分析塑造人物形象的方 法手段；理解人物形象的意义；阐述从文学形象中得到的启迪。二、实用类文本阅读之新闻复习要点新闻的文体特点（1）基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。（2）最主要的特点：“用事实讲话”。（3）基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有时可省略。1. 人物通讯人物通讯即具体、形象地报道人物事迹、经历的通讯。一是善于通过选择典型材料、组织安排材料，来表现人物的思想感情、性格风 貌、精神境界，透视人物内心世界，并且

8、善于站在时代高度对人物进行观照。二是写出人物的个性，不与别人笔下的形象相似。人物通讯还要善于通过人物的行动、语言、心理和典型细节等来表现人物。2. 事件通讯事件通讯是详尽、具体而形象地描写新闻事件的通讯。它具有新闻性、典型性、 完整性、形象性等特点。一般有一个中心事件，其它人物或事件都围绕这一中心事件 展开。事件通讯以写具有典型意义的正面事件为主，但也有揭露性的事件通讯。例题分析及方法指导：一、分析新闻的文体特征。基本特征：结构特征、语言特征、新闻特点（时效性、真实性、受众性）。1. 把握新闻结构：题型： 新闻的各个基本组成部分的作用？新闻的各个基本组成部分：标题、导语、主体、背景、结语。（1

9、）标题标题的好处： 新闻类文本的标题要求醒目、突出，达到吸引读者的作用，或者能 很好地概括文本内容，凸显感情倾向，彰显主题。回答此类问题可从这两方面考虑。【方法小结】 1.分析新闻标题的表达技巧及其作用； 2. 对表达新闻主题的作用；3. 对吸引读者的作用； 4.对表达记者观点和感情的作用； 5. 对群众获取信息的作用。（2）导语导语： 消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语言，概述新闻的主要内容或事 实，鲜明地揭示新闻的中心。（3）主体开头、中间、结尾段落的作用：开头：点题，交代下文要写的内容，引起下文，引出所写的对象，设置悬念， 增强艺术吸引力，奠定全文感情基调，为下文埋下伏笔，为全文渲染

10、了某种气氛等中间：过渡、为下文铺垫、照应前文。结尾：照应题目、开头，拓宽内容，总结全文，点明主旨，深化主题，给读者 回味思考的空间等（4）背景2. 分析新闻语言特色：主要考查类型：（1）数据运用及叙述描写的准确分析： 新闻要求准确，准确的数据能加强事实的真实可信，准确的叙述和描写 能塑造典型的人物形象，使人物血肉鲜明，性格突出，或者营造出新闻场景，使读者 如亲历其境。（2）用数字表现人物非常形象，这道题目也可以考察新闻细节的描写的作用。应对： 关注语境，明确目的；刻画人物，再现事件；服务主题，分点作答。（3）语言的形象生动分析： 通讯和特写在表现人物和刻画场景时允许使用文学手法，所以有些句子

11、呈现出形象生动的特点。应对： 塑造鲜活形象，再现典型场景，为主题服务。题型： 分析本文的语言特点。（4）分析新闻的真实性 新闻的真实性要从以下几个方面来衡量：六要素要完全准确真实，事件的情节描 写、数字运用、引语等必须准确真实。题型： 新闻的真实性、时效性如何体现？【方法小结 】1. 从再现采访过程 的角度思考； 2. 从再现现场情形 的角度思考；3. 从叙述人称选择 的角度思考； 4. 从细节描写作用 的角度思考； 5. 从新闻数据运用 的 角度思考。二、筛选并整合新闻的信息。主要考查类型： 1 筛选整合事件场景 2 筛选整合文中人物的事迹 3 筛选整合作者 的或文中人物的观点解题基本思路：

12、 根据题目的要求把握筛选的标准；按照筛选标准，确认信 息材料的检索区间；把主要信息进行整合，有的信息可直接组合，有的信息除了文 中的信息外，必要时要加上自己理解的语句进行串连形成一个完整的意思。一般的 步骤是：摘取要点，理出顺序，恰当表达。具体： 1 整体阅读，把握大意； 2 审读题 干，锁定区间； 3 筛选语句，浓缩词语； 4考虑分值，规范作答； 5认真书写，审视检 查。 【方法小结 】“筛选”，指的是从纷繁的语言材料中找出信息，提取主要信 息，筛掉次要信息。“整合”，是指根据试题提出的条件，对筛选出来的信息源进行 分类集中、重新组合、粗略概括。三、分析新闻思想内容四、鉴赏新闻的表现手法主要

13、的表现手法有： 表达方式：记叙、描写、抒情、议论； 写作手法：虚实结合、衬托、铺垫、详略、抑扬等； 记叙：顺叙、倒叙、插叙； 描写：心理描写、动作描写、语言描写、肖像描写、细节描写、白描； 抒情：直抒胸臆、叙事抒情； 修辞手法：比喻、比拟、对比、反复、设问、反问、借代等。 对这些问题的解答从内容和形式两方面考虑。题型： 文中用了某某手法，你认为这种手法有什么好处?或新闻中的细节描写有何作用？【方法小结 】1. 分析表达技巧对表现新闻人物特点的作用；2. 对表现新闻主题的作用。五、评价文本的主要观点和基本倾向主要观点的考查 ，首先要能够筛选和整合出文本中的有关于观点的信息，然后 根据对文本的理解

14、加以解答。基本倾向考查题的解答 ，要在对文本的结构、大意有一定了解的基础上展开。评价首要的原则是 “以本为本”。感情的客观性与倾向性问题。分析： 新闻应追求客观公正，但作者往往在亲历重大历史或自然事件时受到感 染，带着自己的切身体会，在不影响客观公正性的基础上，写出为公众所接受的作 品。应对： 考虑文本特征，文本内容，社会动向，公众心理。6. 评价新闻的社会功用。考查对文本主题的把握，重点要落在通过阅读，概括出文本中心，然后联系社会 现实，正确加以评价。7. 对文本的某种特色作深度的思考和判断。首先要对通讯和特写的主要特色有一定把握，可以从作者的关注点和报道角度， 特写的聚焦性、描述性、感染性

15、，文本的时效性、真实性、受众性、针对性等作思 考，联系文本主题做出合理判断。8. 探究文本反映的人生价值和时代精神。注意： 理解人物内在的精神面貌，把握其典型意义。【方法小 结】1. 概述相关事实； 2. 分析人物精神（品质、素质）； 3. 阐发所受 启发（相同、相反）。9. 探讨作者的写作背景和创作意图。特别注意 2009 年开始新增探究考点“背景和意图”。（1）依本探源。就是依据文本或显或隐的有效信息，如主旨句、过渡句、中心 句、点睛句、负有作者情感倾向的词句、暗示作者生平经历的词句、暗示社会环境的 词句等，解读作品的主题，从而探讨作者的创作意图。2）内引外联。就是利用命题人在题面上提供的

16、作者与相关背景资料等信息，筛 选辨析，联系旧知，调动体验储备，探知创作背景，解读创作意图，发掘作品的丰富 意蕴，探究内涵的民族心理和人文精神。注意标题、作者、注释和文本中出现的反映 时代特色的信息（衣着、语言、器物等）特别注意，题目不一定直接问意图和背景。如传记所写人物的优秀品质既是我 们应该学习的，也是作者的创作意图。又如报告为过度消费，那就暗示写作意图为 “应该理性消费”。如果文本所写内容为“强调要维护社会稳定”，则背景为“社会 有不稳定因素”。10. 探究文本中的某些问题，提出自己的见解。探究题答题思路：1. 研究题干，把握答题重点。2. 注意提示语，把握答题方向。内向型 从原文筛选信息

17、来答题。常见提示语：请联系原文；请结合文本内容；就其在文中的作些分析。外联型 结合实际或自己的想法来答题。常见提示语：请结合现实；对此，你如何评论？内外结合型 把上面两者结合起来答题常见提示语：请结合文本内容和现状（现实）；请结合文本内容和你 对的了解；这则新闻向我们提供了一些什么你有什么建议（看法）？请 结合文本谈谈你的看法和理由。从文中看你怎样看？请你分条陈述这则新闻获奖的理由。3. 回读原文，思考现实。充分利用原文信息；合理联系现实状况。4. 整合信息，分条陈述。要点须全面；陈述有条理。三、实用类文本阅读之报告复习要点概念：报告就是根据调查研究的成果写出来的正确反映客观事物及其规律的书面

18、报告, 它通常反映重大事件、新生事物、突出的典型、重要的经验和严重的问题。另外，调查 报告的叙述方式，惯用第三人称。学习者家园报告的文体特征：（1）社会性。调查报告从各个不同的侧面客观地反映社会情况和问题, 调查报告所总结的典型经验, 对社会各方面具有指导意义 ;调查报告所揭露的问题对社会各方面具有警戒作用;调查报告能够比较客观地反映人民的愿望 , 能鼓舞人们克服前进道路上的各种困难 , 信心百倍的争取胜利。（2）针对性。调查报告总是针对某一种思想倾向,具体实践或实际问题而写作的 , 通过对客观事物的真实反映来表达作者的立场观点和思想倾向.作者反对什么 , 赞成什么在调查报告中泾渭分明 ,而不

19、是棱模两可。（3）真实性。任何社会调查的目的都是为了了解客观实际,发现问题 ,解决问题 ,掌握规律 .调查报告的生命在于用事实说话 , 材料的真实和准确是首要的 . 调查报告采用的材料应是经过科学处理和 认真核实鉴别的 ,而不是道听途说的 ,是具体的 ,既有点又有面的 ,而不是抽象的。（4）典型性。调查报告具有典型性 ,典型事物最能反映一般事物的本质与规律 , 是为了解决某个 问题, 总结某项经验 ,研究事物的发展趋势而写作的 , 因此需要恰当的选择典型 , 探索事物的发展规律 , 寻求解决矛盾的办法。具有新闻性特点，要求尊重客观事实、记述真人真事、反映迅速及时。不仅要介绍事物发展 的全过程，

20、而且还要进行分析、评价，揭示事物的本质，概括基本经验，指明发展方向，内容比较 系统、完整、充实。分类：调查报告的种类主要有以下几种：（一）情况调查报告。 是比较系统地反映本地区、本单位基本情况的一种调查报告。这种调查 报告是为了弄清情况，供决策者使用。（二）典型经验调查报告。 是通过分析典型事例，总结工作中出现的新经验，从而指导和推动 某方面工作的一种调查报告。（三）问题调查报告。 是针对某一方面的问题，进行专项调查，澄清事实真相，判明问题的原 因和性质，确定造成的危害，并提出解决问题的途径和建议，为问题的最后处理提供依据，也为其 他有关方面提供参考和借鉴的一种调查报告。学习者家园写法：调查报

21、告一般由标题和正文两部分组成。标题。 标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本 格式为“XX关于XXXX的调查报告”、“关于XXXX的调查报告”、“XXXX调查”等。 另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如东北师范大学硕士 毕业生就业情况调查，提问式如为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区，正副标题结合 式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，这实际上 类似于“发文主题"加“文种”的规范格式，如高校发展重在学科建设XXXX大学学科建 设实践思考等。作为公文，最好用规范化的标题格式或自

22、由式中正副题结合式标题。正文。 正文一般分前言、主体、结尾三部分。1前言。 有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与 方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象 的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主 要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明 中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。学习者家园学习者家园 2主体。 这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、 经验，以及分析调查研究所得材料中

23、得出的各种具体认识、观点和基本结论。在内容安排上，主要 是采取纵式、横式和对比三种结构形式。 纵式结构。按照调查的顺序、时间的顺序或是根据事件发生的先后过程来写。这种纵式结构 比较简单，适合表达线索单一、内容集中的报告内容。它的特点是内容连接贯通，结构条理清楚。 横式结构。可以按调查的内容分为几个部分，加以叙述和说明。这种结构比较常见，它的特 点是从几个不同的角度、侧面回答问题，论述比较全面、透彻，适合表述问题比较复杂，内容层次 多的报告内容。 对比结构。即把两个不同对象加以对比写。从自始至终的对比中让人们认识到不同的思想、 不同的做法，会产生不同的结果。结构安排上的对比是为了引起读者思想上的

24、对比，使读者在对比 中肯定所是，否定所非。主体部分不管采取什么样的结构，都应该做到先后有序，主次分明，详略 得当，联系紧密，层层深入，以更好地表现主题。3结尾。 结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议； 或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发 出鼓舞和号召。报告的解读：1快速准确地把握报告的内容。(1) 迅速准确阅读文章第一段 (开头部分 ) ，把握调查的对象、内容。(2) 阅读全文，了解清楚事件的起因、发展和结果。注意事件的细节。(3) 重点精读一些调查者总结收集的数据，调查者发表议论的部分，深入研究其核心内容。

25、(4) 整合文中的信息、把握文章结构、概括中心意思与其他类型的文章读解分析方法一样。2注意报告中观点与材料的统一。报告是在叙述中把观点表达出来的，即在事实材料的基础上，得出观点。因此，我们要注意在 阅读中把握好文章中的材料与观点的统一问题。报告可以先摆材料后提观点，也可以先提观点再用 材料加以说明。有时虽不明显地提出观点，但可以从阐述中看出观点。不管用什么样的方法，一定 要做到观点与材料的高度统一，以便更好地表现主题。3报告的鉴赏评价。 4如何对报告进行探究。对报告进行探究，应更多地从社会价值的角度来思考问题，关注民生、经济，有时可以从自身 的角度来对问题进行实例分析。四、实用类文本阅读之科普文复习要点科普文的概念和文体特征：科