2022年帮助学生重树自我

1、高品质文档2022年帮助学生重树自我 新课改提出要让学生自主学习，这样既满意了基础好的学生吃不饱的问题，也避开了有学习障碍的学生吃不了、难以消化的问题，真可谓是相得益彰。但在实际教学中，笔者却看到一部分“问题生（后进生）”普遍有一种不正确的心态，即学不学都一样，反正将来也考不上高校，做一天和尚撞一天钟。这种心态假如不准时调整，不仅制约学生身心健康的正常进展，同时也会影响科学文化学问的学习，势必对学生的健康成长和全面进展造成肯定的影响。对此，必需实行措施，订正不良心态，以重树他们的自信念，燃起他们求知欲。 一、以情入手，疏通心理障碍 训练家加里宁说过：“没有爱就没有真正的训练。”后进生自尊心和自

2、卑感都很强，个人意志又很薄弱，自制力量也较差，对此老师更要倍加爱惜和关怀他们，要“动之以情，晓之以理”，用爱心去浇灌他们，用真情去感染他们，用言行去鼓舞他们。英国训练家罗素说过：“凡是老师缺少爱的地方，无论是品行还是才智，都不行能充分的自由的进展。”后进生更需要老师的百般呵护，他们更渴求老师的喜爱！在平常的教学中，我们更要注意对学生的情感投入，正如古人所说“亲其师，才能信其道”，无形中，师生的关系和谐了，心与心的距离拉近了，学生也就喜爱上自己的课了，也就乐于听我所言，使他们感到老师的心和他们的心是息息相通的，这时再对学生加以引导，循循善诱，必将起到“春风化雨，润物无声”的效果。 二、树立信念，

3、激发求知欲望 后进生和其他学生一样，也渴求学问、盼望进步、憧憬考上一所抱负的高校，成为社会的有用之才，他们的这些想法和愿望都是好的，然而他们本身存在的缺陷却制约了他们的进展。主要表现在：自信念不足，爱好不高上。对此，要不止一次的给学生强调：“有信念不肯定会赢，没有信念就肯定会输；努力不肯定会胜利，但是不努力就肯定会失败。”以此来激发学生，树立自信念，增加他们的责任感，引导他们向好的方向进展。语文特级老师于漪老师认为，“自信是胜利的第一秘诀（爱迪生语）”，爱好往往是学习的先导，爱好是学习的推动力。学习是件苦差事，靠的是持之以恒的日积月累，勤学苦练，这就要求老师充分调动学生学习的乐观性，激发他们的

4、求知欲望。达到“让每一个学生在学校里抬起头来走路（苏霍姆林斯基语）”的目的。 三、规范行为，养成自主学习的良好习惯 分析后进生学习效果差的缘由，并不是他们脑子笨、反应不快，而是他们的学习习惯没养成，学习方法不得当；甚至有的同学他们根不知道怎样去学和如何去学。“训练就是培育习惯”，为此培育后进生良好的学习习惯乃当务之急，老师不但要指导学生学会学习，学会思索；还要教会学生养成自主学习的习惯。良好的学习习惯与学习的过程、学习的质量、学习的效果成正比，而且培育学生良好的学习习惯，也是素养训练的一项重要任务。 四、跟踪指导，准时表扬鼓舞 对于后进生来说，他们自尊心虽强，但意志力弱，自我掌握力量差，学习不能持之以恒，这就更需要老师跟踪指导，培育学生恒心、长久的学习习惯，关心他们刻服心理上的惰性，订正不良习气。特殊是在他们遇到困难和挫折的时候,老师更要准时鼓舞、指导，帮学生渡过“难关”。如有的学生上课精力不集中，简单分散留意力，老师除了实行敏捷好玩的教学方法外，还要用一句话、一个眼神、一个动作来示意学生，使他们能集中精力，仔细听课。并对学生取得的成果和进步，准时给以确定和鼓舞，以激发学生学习的热忱，鼓舞他们前进！ 总之，后进生的转化是一项长期的、简单的训练过程，也是面对全体、分层推动