六年级数学教案分数应用题

1、六年级数学教案分数应用题教学目的使学生认识分数除法应用题的特点，能根据应用题的特点理解解题思路和解题方法，学会解答根本的分数除法应用题。进一步培养学生自主探究问题解决的才能和分析、推理和判断等思维才能，进步解容许用题的才能。教学重难点分数除法应用题的特点及解题思路和解题方法。教学准备教学过程设计教学内容师生活动备注一、 复习引新二、教学新课三、稳固练习四、课堂小结五、作业1、先说出单位1，再说出数量关系式见课件2、做43页复习题问：这道题怎样想？3、引入新课解答分数应用题，要先确定单位1，再找出题目中的数量关系式，然后列式。这节课就继续按照这样的思路来学习分数应用题。1、教学例11出例如1，学

2、生读题，说明条件和问题。问：关键句是哪一句？谁占果树总棵数的2/5？单位1是谁？2让学生画出线段图3学生独立列式解答。4讨论：哪种方法比较简单？指出：求单位1的应用题一般来说用方程解。2、比较解法请同学们比较例1和复习题。问：在条件、问题上有什么一样点和不同点？在解法上有什么一样点和不同点？小结：解答分数应用题，要先确定单位1，再找出题目的数量关系再解答。1、做练一练让学生先写出数量关系式再解答。2、做练习十第4题问：要怎样想？根据什么来列方程？今天学了什么？解答此类应用题要怎样考虑、分析？练习十第2、3题课后感受课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使

3、运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨

4、益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。本节课的内容比较简单，学生有一定的根底，所以花一定的时间让学生画线段图，让学生进步解题的才能，这对学习较复杂应用题有一定的帮助！单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在