南京市初中语文学习指导目标序列(试用稿)

1、精选文档南京市初中语文学习指导目标序列（试用稿）编制说明一、本目标序列是依据语文课程标准中的总目标和79年级阶段目标，进行的学期和单元分解，是根据人教版现行教材制订的我市教师指导学生语文学习的基本标准。各校可在此基础上进行课文和课时的目标分解，可根据校情、教情和学情作适当的丰富或补充。二、本序列注重整合三维目标，特别强调激发并呵护学生的阅读和写作兴趣，培养学生良好的语文学习习惯。三、本序列把语文能力的培养作为重点，分为阅读（含语文知识）和写作（含综合性学习与口语交际）两部分。阅读部分以“感知理解归纳分析评价欣赏”为主线；写作部分以表达方式的学习与掌握为主线，兼顾文体写作。 阅读部分：七年级以“

2、感知理解”为主，八年级以“归纳分析”为主，九年级以“评价欣赏”为主；写作部分：七（上）以初步感知并尝试运用五种表达方式为主，七（下）以掌握叙述和描写的表达方式为主，八（上）以掌握说明的表达方式为主，八（下）以掌握抒情和描写的表达方式为主，九（上）以掌握议论的表达方式为主，九（下）能综合运用五种表达方式。四、本序列重视融合与渗透。阅读部分提出将语文知识落实到课文教学中；写作部分力求读写结合，讲求以课文（含其中精彩片段）为主要范例，兼顾经典时文。五、补充要求：课外阅读七、八年级各不少于100万字，九年级不少于60万字；作文字数七年级每篇不少于500字，八年级每篇不少于550字，九年级每篇不少于60

3、0字。（七年级文言文阅读目标将在教学建议一书中随课呈现；作文评改要求只出现在每册第一单元的写作目标中，具体实施时宜贯彻于整个学期的写作教学中；部分写作的课名不同于教材中“综合性学习”原题，这是根据我市教情与学情所作的调整与修改。）六、本序列的形成，凝聚了我市中心组老师们的心血，特此鸣谢！同时，在试行的过程中，竭诚征求老师和同学们的意见！一、七年级（上）单元阅读（含语文知识）写作课文单元目标课名目标一1在山的那边 2走一步，再走一步3短文两篇（蝉、贝壳）4紫藤萝瀑布 5.童趣1.正确运用汉语拼音规则，为生字注音，能体会汉语语音之美，借助工具书，解释生词2.提高朗读能力，做到读音准确、停顿恰当，能

4、初步读出语气3.整体把握课文内容，用心领会作者的写作意图4.联系自己的生活体验体味、思考人生，感悟生命哲理这就是我1.说真话，诉真情，表现真实的自我2.学习从生活中发现和积累典型事例3.独立完成写作，学习抓住记叙的要素，把事情叙述得通顺、完整4.修改自己和同伴的作文，使文章结构完整、文从字顺二6理想 7短文两篇（行道树、第一次真好） 8人生寓言(白兔和月亮、落难的王子) 9我的信念 10论语十则 1.了解汉字知识，临摹名家字帖，体会汉字字形之美，学习用规范、通行的行楷字摘抄课文中精彩的段落和句子2.进一步提高朗读能力，做到有感情地朗读 3.反复咀嚼、理解关键语句在语言环境中的含义和作用，从而领

5、悟课文深长的人生意味，并联系自己的人生体验，深入思索4.学习课文独特的表达技巧，理清文章思路，理解课文独特的选材立意角度漫游语文世界1.爱语文，乐语文，喜欢学习语文2.对生活中的语文现象作一点思考3.尝试针对某些现象发表自己的看法三11春 12济南的冬天 13夏感 14秋天 15古代诗歌四首（观沧海、次北固山下、钱塘湖春行、天净沙 秋思）1.反复朗读，努力用抑扬顿挫的语调读出诗文的韵味2.整体感知内容大意，体会诗文中蕴含的景物、情感之美3.揣摩、品味、欣赏并积累诗文优美精彩的词语和句段4.掌握比喻、拟人的修辞知识感受自然1.爱自然，惜自然，感受自然的魅力2.多角度、多感官观察自然景物3.较具体

6、细致有序地描写景物 四16化石吟 17看云识天气18绿色蝈蝈 19月亮上的足迹20山市 1.激发求知欲望，丰富科学知识，培养科学精神2.较快速地默读课文，努力做到每分钟不少于400字，。理解并把握主要内容，概括内容要点3.初步体会说明表达方式的作用小小科学迷1.爱科学，学科学，乐于探索科学奥秘2.围绕生活中的某种科学现象，搜集资料3.尝试有条理地说明事理五21风筝 22羚羊木雕 23散步 24诗两首（金色花、荷叶·母亲）25世说新语两则（咏雪、陈太丘与友期）1.整体感悟课文内容，体会亲情的丰富和多样2.积累丰富多样的语言，学习表现同一主题的多种写法3.学习多样化的朗读方法4.学习圈点

7、勾画的阅读方法我爱我家1.爱亲人，体温暖，懂得感恩家庭2.观察并感悟家庭生活，抒发对亲人真挚、深厚的爱3.初步学习直接和间接抒情相结合的方法六26皇帝的新装 27郭沫若诗两首（天上的街市、静夜）28女娲造人 29盲孩子和他的影子 30寓言四则（赫耳墨斯和雕像者、蚊子和狮子、智子疑邻、塞翁失马）1.激活想象力，联系自己的生活体验，初步分析形象，深入理解课文2.默读较长的文章，快速了解其主要内容；朗读，要读准语气，并体会字里行间的思想感情3.调动创新思维，积极表达自己的看法4.了解童话、寓言、神话等体裁曲折地反映社会生活的基本特点张开想象的翅膀1.憧憬未知世界，乐于并善于想象2.根据需要，尝试选用

8、恰当的表达方式3. 根据要求，展开想象，进行缩写、扩写、续写或改写二、七年级（下）单元阅读（含语文知识）写作课文单元目标课名目标一1从百草园到三味书屋 2爸爸的花儿落 3丑小鸭 4诗两首（假如生活欺骗了你、未选择的路） 5伤仲永1.学习实词词类知识，体会词语之美，并藉此领会各类实词在文中的表达作用2.整体把握课文内容，结合自己的经历和体验，获得成长的启迪3.深入体味文章的情感4.学习并品析文章的表达技巧成长的烦恼1.直面烦恼，感念成长，体会成长的意义2.中心明确而集中3.列写作提纲，围绕中心组织材料4.修改自己和同伴的作文，使文章情感真挚、内容具体二6黄河颂 7最后一课 8艰难的国运与雄健的国

9、民 9土地的誓言 10 木兰诗 1.结合背景，整体感知课文的思想内容，感受爱国主义精神，培养爱国主义情操2.根据课文内容和文体特点，采用不同方法朗读3.发现并揣摩课文精彩的段落和关键词句4.学习并揣摩语言运用的技巧我和我的祖国-1.热爱祖国，关心国家命运和前途。在生活中丰富爱国情感2.叙述顺序合理，线索清晰3.学习并掌握景物描写的方法 三11邓稼先12 闻一多先生的说和做 13音乐巨人贝多芬14 福楼拜家的星期天15.孙权劝学1.阅读记人作品，学习伟人精神，汲取成长养分 2.分析行文线索，理清作者思路3.揣摩人物的内心世界，分析作者对人物的评价，深入理解课文的思想内容我也追“星”1.景仰杰出人

10、物，培养健康的审美观2.行文主次分明，详略得当3.学习运用多种人物描写方法，表现人物的性格特征四16 社戏 17.安塞腰鼓 18.竹影 19.观舞记20.口技 1.朗读课文，联系自己的生活体验，获得艺术感受，提高文化素养2.在理解课文的基础上，深入体会思想感情3.学习直接描写与间接描写的方法，品味并积累优美的词句看“大戏”1.注重文化生活，体验文化生活，培养良好的审美观2.具体、细致、生动地叙述3.学习正面描写与侧面描写相结合的方法 五21伟大的悲剧22在沙漠中心 23登上地球之巅24真正的英雄25 短文两篇（夸父逐日、共工怒触不周山）1.查找相关资料，对人类的探险故事能提出自己的看法，交流心

11、得体会，培养探索自然奥秘的壮志豪情2.快速默读课文，抓住课文的主要信息，概括内容要点3.运用圈点勾画的阅读方法探索·发现1.喜好探索，对未知世界充满探索兴趣2.过渡自然，首尾呼应3.在叙述中自然穿插描写和说明六26猫 27斑羚飞渡 28 华南虎 29马30狼1.理解文章内容，体会作者的感情，深入思考人与动物的关系2.结合自己的知识储备和生活体验，发表自己的见解，做到观点明确，言之有理3.学习围绕同一主题不同体裁的独特表现手法可爱的生灵1.关爱动物，培养呵护动物的感情2.自然、精当地点明主旨3.在叙述中恰当穿插抒情和议论三、八年级（上）单元阅读（含语文知识）写作课文单元目标课名目标一1

12、新闻两则（人民解放军百万大军横渡长江、中原我军解放南阳） 2芦花荡 3蜡烛 4就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 5亲爱的爸爸妈妈 1.学习虚词词类知识，体会汉语词汇之美，并藉此领会各类虚词在文中的表达作用2.深入理解战争题材作品的内涵，从中获得有益的启示 3.把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情境和各具特色的语言，有自己的体验和评价4.了解新闻、书信文体的特点新闻地带1.关注集体和社会生活动态，积极反映生活2.学习采访3.学写消息4.修改自己和同伴作文，使文章清楚明白、条理井然二6阿长与山海经 7背影8台阶 9老王10信客 1.熟读课文，体会“爱”的博大与深厚2

13、.了解表达方式的知识，藉此分析故事和人物3.揣摩记叙文语言的特点4.努力提高默读速度，做到每分钟不少于400字。凡人亦动人1.关爱普通人，观察劳动者，赞美底层光辉2.学习访问3.学写人物专访三11中国石拱桥12桥之美 13苏州园林 14故宫博物院 15说“屏”1.了解事物特征，学习抓住特征介绍事物的方法 2.理清说明的顺序3.掌握常用的说明方法4.体会说明文准确、周密的语言说不尽的“桥” 1.关心家乡的建设成就，观察身边的建筑特色2.运用多种说明方法突出事物特点3.运用方位顺序，学写建筑类说明文 四16大自然的语言 17奇妙的克隆18阿西莫夫短文两篇（恐龙无处不在、被压扁的沙子） 19生物入侵

14、者20落日的幻觉1.理解文中说明的事理，培养科学的精神和思想方法2.快速默读，按照要求筛选信息3.深入分析说明的顺序和方法科技前线1.关心科技新发展，感受科技进步的魅力，简单了解科技原理 2.用逻辑顺序说明事理3.平实说明与生动说明相结合，学写科普小品文五21桃花源记 22短文两篇（陋室铭、爱莲说） 23核舟记 24 大道之行也 25 杜甫诗三首（望岳、春望、石壕吏）1.借助注释和工具书读懂课文大意2.反复诵读，领会文中丰富的内涵和精美的语言3.积累常用的文言词语4.了解古代文体知识，藉此分析文章特色“莲文化”的魅力 1.关注生活细节，从具体事物中品味文化现象2.从不同角度全面而有序地介绍某种

15、文化现象，学写文化小品文3.在说明中穿插叙述和描写六26三峡 27短文两篇（答谢中书书、记承天寺夜游） 28观潮 29湖心亭看雪 30诗四首（归园田居、使至塞上、渡荆门送别、登岳阳楼）1.借助注释和工具书，整体感知文章大意2.反复诵读，沉浸于文中情景交融的境界，陶冶情操，丰富文化积累3.体会作品的语言特色江山如画1.欣赏山水风光及其诗文2.学习在写作中适当引用古诗文名句 3.尝试综合运用多种表达方式，学写山水小品文四、八年级（下）单元阅读（含语文知识）写作课文单元目标课名目标一1藤野先生 2我的母亲 3我的第一本书 4列夫·托尔斯泰 5再塑生命 1.融入自己的生活体验，感悟课文的思想

16、内涵，进而了解社会人生2.进一步了解复杂的叙事性作品的文体特征3.品味含义丰富的语句4.学习短语知识，藉此品味其表达效果献给母亲的歌1.了解母亲，赞美母亲2.根据需要选取恰当的素材3.运用直接抒情与间接抒情相结合的方法4.修改自己和同伴的作文，使文章生动细致、情感丰富二6雪 7雷电颂 8短文两篇（日、月） 9海燕 10 组歌（浪之歌、雨之歌）1.诵读散文诗，感受作家的心灵世界2.学习文中联想与想象相结合的表现方法3.领会直接抒情与间接抒情不同的表达作用4.学会品析抒情性的语言寻觅“春天”的踪迹1.丰富情感，让激情充溢在文字之间2.选择寄托情感的形象，构成情境3.学习运用拟人、象征、蓄势等写作方

17、法三11敬畏自然 12罗布泊，消逝的仙湖 13旅鼠之谜 14 大雁归来 15 喂出来1.理解课文内容，熟悉科学文艺作品的特点2.分析同一主题的不同表现形式及其效果3.学习句子的知识，并藉此深入理解句子的含义，品析句子的表达效果科海泛舟1.爱惜环境，树立环保意识2.概括表述与具体表述相结合3.运用前后对比、引用资料等写作方法 四16云南的歌会 17端午的鸭蛋 18吆喝 19春酒 20俗世奇人 1.感受生活情趣，欣赏民俗画卷2.品析精彩的细节描写3.体会多种表达方式综合运用产生的艺术效果4.掌握标点符号知识，并体会其表达作用到民间采风去1.热爱生活，乐于品味民俗文化2.形散神不散，学写关于民俗的小

18、品文， 3.运用生动传神的细节描写表情达意五21与朱元思书 22五柳先生传 23马说 24送东阳马生序 25诗词曲五首（酬乐天扬州初逢席上见赠、赤壁、过零丁洋、水调歌头、山坡羊） 1.在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验，评价作品的思想内容，感受古人的人文情怀2.了解古人写景、叙事、议论的艺术，体会语言运用的妙处3.积累常见的文言词语，增强语感4.了解古代文体知识，藉此进一步理解作者的写作意图古诗苑漫步1.乐于诵读课内外古诗，品味古诗中丰富的意蕴2.围绕主题，恰当征引，学写文艺小品文3.合理想象，变换文体和角度表述古诗中的内容六26小石潭记 27岳阳楼记 28醉翁亭记 29满井游记 30诗五

19、首（饮酒、行路难、茅屋为秋风所破歌、白雪歌送武判官归京、己亥杂诗）1.凭借文言知识的积累，借助提示、注释和工具书，读懂课文，2.反复诵读，体会游记散文借景抒情的特点3.结合亲身体验，品味并深入理解古诗文名句的思想感情背起行囊走四方1向往旅游，能在游览中增长见识2.移步换景写游记3.借景抒情、情景交融五、九年级（上）单元阅读（含语文知识）写作课文单元目标课名目标一1沁园春·雪 2雨说 3星星变奏曲 4外国诗两首（蝈蝈和蛐蛐、夜） 1.在反复诵读的基础上，展开联想和想象，感受诗歌中的自然美景，理解诗人的思想感情2.品味含蓄、精炼、优美的诗歌语言3.了解新诗的特点，学习品诗的方法雨的诉说1

20、.多视角看待生活，树立积极、健康、进取的人生观 2.在叙述和描写中表达自己的观点和情感 3.学写生活随感4.学习评改自己和同伴的作文，交流心得二5敬业与乐业 6纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 7傅雷家书两则 8致女儿的信1.阅读议论文，把握作者的观点，感受其活跃的思维、闪光的思想、丰富的情感2.体会口语和书面语的差异，品味不同场合，不同背景下，口语运用的技巧，体会书信和演讲词的特点3.初步学习复句知识，藉此分析其表达效果4.学习议论文的文体知识，藉此分析课文微笑着面对生活1.理性思考生活，养成勤于并敏于思考生活的习惯 2.提出鲜明的论点和分论点，叙议结合 3.学习使用书信表达和交流思想三9故乡

21、10孤独之旅 11我的叔叔于勒12心声1.了解小说叙述的特点和技巧，欣赏小说，获得人生的启示和艺术的享受 2.结合自己的生活体验，多角度揣摩小说的主题3.分析人物形象，体会艺术特色4.品味小说的语言青春随想1.点燃青春激情，参与社会生活 2. 广泛积累论据资料，恰当选择并运用论据 3.学写演讲稿 四13事物的正确答案不止一个 14应有格物致知精神 15短文两篇（谈读书、不求甚解） 16中国人失掉自信力了吗1.区分观点和材料，辨析两者之间的关系2.通过自己的思考，对作者的论述做出判断3.学习准确、严密、生动的论述语言4.初步学习多重复句的知识，了解其表达效果论辩的力量1.大胆质疑，精密求证，增强

22、思维的逻辑性与求异性2.围绕论点展开论证思路，选用恰当的论证方式和方法 3.学写辩论词五17智取生辰纲 18杨修之死 19范进中举 20香菱学诗 1.阅读古代白话小说，了解明线与暗线相结合的行文特点，丰富情感体验，获得审美享受2.通过人物的言行，结合人物所处的具体环境，把握人物的个性特点3.深入体会文章的语言特色观书有感1.阅读名著，分析思考，努力形成独到的见解 2.恰当运用论证方法，增强论证效果3.学写读后感六21陈涉世家 22唐雎不辱使命 23隆中对 24出师表 25词五首（望江南、渔家傲·秋思、江城子·密州出猎、武陵春、破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之） 1.学

23、习历史著作，感受古人的风采2.积累精彩的文言句段3.进一步培养良好的文言语感4.凭借积累，借助注释，准确流畅地翻译全文话说千古风流人物1.选读古籍，汲取历代风云人物的精神营养2. 学习对历史人物做一定的分析和评价3. 运用准确、精当、富有感染力的议论语言六、九年级（下）单元阅读（含语文知识）写作课文单元目标课名目标一1诗两首（我爱这土地、乡愁） 2我用残损的手掌 3祖国啊，我亲爱的祖国 4外国诗两首（祖国、黑人谈河流） 1.诵读新诗，体会诗人的思想情感，培养爱乡爱国的情怀2.欣赏诗中的艺术形象，感受诗歌的艺术魅力 3.欣赏凝练的诗歌语言脚踏一方土1.热爱土地，培养对家乡和祖国的眷恋之情 2.自如运用多种抒情方法3.尝试写现代诗4.评改自己和同伴的文章，发表自己对文章的看法二5孔乙己 6蒲柳人家（节选） 7变色龙 8热爱生命 1.把握故