大树的故事教案

1、第15课 大树的故事（授课教师：孙梦星） 教学目标：了解大树的基本结构：树根、树干、树洞、树冠、树枝、树叶等并以此通过想象创作一幅有关大树的画，引导学生初步认识人与自然的关系。 重点：对大树的结构、外形、色彩等进行了解。 难点：设计新颖、美观；样式独特、创新；故事有趣、生动 教学用具：课件、故事画、大树立体图 学生用具：彩笔、绘画纸 教学过程： 1、导入：小朋友们早上好，蝴蝶姐姐又跟大家见面了，大家今天开心吗？我知道小朋友们都喜欢看动画片，今天呀，蝴蝶姐姐给大家带来了动画片，我们一起来看看好吗？（师生一起来观看）。看完了动画片，你们知道这讲的是什么故事呀？对，大树的故事，今天，蝴蝶姐姐将和大家

2、一起来走进大树的世界，共同学习大树的故事（板书：大树的故事） 2、新授：理解树结构：其实啊，蝴蝶姐姐心里一直有个疑问，希望你们能给我解答，孩子们，你们知道自然界中有哪些树的种类呢？（学生回答，教师补充）你们知道的可真多呀！那你们还知不知道树应该怎么来表现呀？（学生伸出手表示）对，用手，你们都太聪明啦（在黑板上演示用手形画树），再请一位小朋友来试试好吗？（学生在黑板上画）真不错，你们也都会画吧，真厉害，现在呀，蝴蝶姐姐就和大家一起来进一步了解大树的结构（出示大树立体图），这棵大树上面有什么呀，对，有纠结的树根、圆圆的树洞、粗粗的树干、细细的树枝、树枝的连接形成了树杈，看看，还差什么呀，（学生回答

3、树叶）那我们一起给树加上树叶好吗？现在有请我的小助手猫头鹰哥哥来帮助我，有哪位小朋友愿意上来给树加上树叶呀？（学生上来贴树叶和花），加上来树叶和花，我们的大树像戴了顶漂亮的帽子，这就叫树冠，小朋友们明白了吗？谢谢我的小助手猫头鹰哥哥（握手），请回去吧，看，我们的大树多漂亮，其实呀，我们的大树也有很多好朋友，可是呀，他们都很害羞藏在树洞里了，让我们一起把它们找出来吧，请哪位勇敢的小朋友上来找找看（一位同学上来），让我们看看他找到了什么，哇，啄木鸟，你会模仿啄木鸟的动作吗？真像，来，把它放到树上，下一位勇敢的小朋友，我们看看他找到了什么？可爱的毛毛虫，喜欢吃树叶的毛毛虫！也把它贴到树上吧，现在我们

4、再看看，大树有了朋友们是不是更丰富了！（学生回答肯定） 3、探索：我想问小朋友一个问题，大树是永远只有一种样子吗？（学生答不是）那大树还有什么样的姿态？让我们一起来看看（出示课件图片），第一张图，白杨树，笔直的长长的树干，第二张图，松树，伞形的树冠，小动物们是不是可以在下面躲雨呀！再来看这两张图，分别是什么季节的图啊（学生回答冬天和秋天），冬天的树没有叶子，只有非常多的细细长长的树枝，那我们小朋友在画是是用什么来表现呢（引导学生回答线条），秋天的树有什么不一样呢（引导学生回答金黄的叶子、风一吹会飘在空中）。 4、交流：实际上呀，蝴蝶姐姐有一个非常好的朋友，就是大树先生，今天蝴蝶姐姐就要给大家讲

5、讲大树先生的故事，你们想听吗？（出示故事画）当大树先生还是一颗种子的时候，它在地底下沉睡，有一天，当它醒来的时候，它发现哪，整个世界都是黑黑的，它听到了外面鸟儿的歌声、蝴蝶扑扇翅膀的声音，甚至是风呼呼的声音，可是它都看不见，它孤单又寂寞，它迫切的需要长大，希望看看外面的世界，大阳公公、大地妈妈、雨水哥哥听到了它的愿望，他们决定帮助大树，他们送来了阳光雨露和养分，过了不久，大树先生终于长大了，它非常感恩太阳公公大地妈妈和雨水哥哥的帮助，于是，它要用漂亮的花和叶子来感谢他们，大树先生成了森林里最大最漂亮的一棵树，鸟妈妈发现了它，它说：大树先生，我能把我的家安在你的树上吗？我的鸟宝宝你能帮我照顾吗？

6、大树笑着说：愿意效劳。七星瓢虫来了，它说：这片叶子真大，让我躺在上面午睡一下吧！毛毛虫也来了，它说：大树先生，你的树洞好大喔，啄木鸟在追我，能让我躲躲吗？大树先生笑着说：快来吧！蝴蝶妹妹也飞来了，因为它发现这里有最漂亮的花。大树先生和小动物们就这样快乐的生活在一起，可是好景不长，有一天，森林里来了两个坏人，他们带来了很可怕的工具：斧头和锯子，他们很残忍的砍走了大树，大树先生只剩下树桩了，它没有了树枝，也没有了树叶和花朵，鸟妈妈带着鸟宝宝飞走了，蝴蝶妹妹离开了，七星瓢虫和毛毛虫也走了，大树先生又只剩下自己了，它想到了它还是一颗种子的时候，依然是孤单又寂寞！ 蝴蝶姐姐的故事讲完啦，这个关于大树先生

7、的故事告诉了我们什么呢？（引导学生回答要保护树，大树是我们的朋友，我们应该保护它，不能乱砍乱伐） 5、示范：关于大树的故事，还有很多小朋友都画过，让我们看看其他小朋友是怎样表现大树的故事的，（出示图片，引导学生根据图片编故事）第一张是整棵树的故事，第二张是树根下的故事，第三张是树上的故事，所以我们小朋友在表现大树的故事时，是不是可以从不同的角度来表现。蝴蝶姐姐这里还有几张图片，我们一起来看看有什么不同，你更喜欢哪一张？（鼓励学生从画面效果来说说想法，师生一起总结：第一张画面饱满，主体物突出，第二张画面丰富有变化）！ 6、实践：小朋友自己心里肯定有很多关于大树的故事，想想，告诉蝴蝶姐姐，和我分享下好吗？（学生回答不同的大树故事），你们的想象力真是太丰富啦，我们刚刚是不是听了大树的故事还看了很多大树的画呀，我想呀，你们肯定有很多关于大树的故事想要表现，蝴蝶姐姐会给你们放音乐，让你们一边听一边画画，你们还等什么，拿起你们的笔，开始吧！（学生创作，教师做巡视辅导） 7、展示：小朋友们，把你们的画给蝴蝶姐姐看看，哇！好多有趣又丰富