3～6岁幼儿平衡能力测试方法的比较研究

1、36岁幼儿平衡能力测试方法的比较研究36岁幼儿平衡能力测试方法的比较讨论2813202103a-0205-02平衡能力是维持人体姿态的能力，特殊是在较小的支撑面上操纵身体的重心，同时也是人体维持站立、行走以及帮助完成各种动作的保障。良好的平衡能力不仅有利于运动能力的提高，还可以预防运动损伤的发生。这种能力不管是对成年人还是对幼儿都至关重要，36岁幼儿处于动作进展的关键时期，讨论幼儿平衡能力测试方法有助于对幼儿平衡能力进行评估，并指导其科学锻炼，进展与提高平衡能力，预防运动损伤。1 对象及方法1.1 测试对象接受随机抽样法，选取北京市某两所幼儿园小、中、大班共计184人为测试对象。受试分布状况见

2、表1。受试年龄均在36岁内。本讨论将受试者分为小班34岁、中班45岁和大班56岁3个组。全部被试排除主要脏器有严峻疾病、不宜參加运动者;身体发育异样或身体残缺畸形者;前庭系统疾病病史者;斜视、弱视者;不因为个体差异导致试验结果产生差异。1.2 讨论方法本讨论依据传统的平衡能力测试方法，参考国民体质测试标准，通过改编，选择了平衡木、睁眼单脚站立、强化Romberg检查法3种测试方法对36岁幼儿平衡能力进行测试。分别对所选受试者根据测试方法及要求进行3种测试，完成测试后再从184名受试者中随机选取25名作为重测受试者，进行信度检验。依据效度检验、信度检验及其分析结果，筛选幼儿平衡能力最正确测试方法

3、。2 结果与分析2.1 不同幼儿平衡能力测试方法测试结果状况由表2可得，平衡木测试中，男生和女生的平衡能力均随年龄的增长而增长且平衡能力差异离散程度随年龄的增长呈下降趋势;强化Romberg检查法测试中，男生和女生的平衡能力随年龄的增长而增长，但平衡能力差异离散程度没有明显规律。2.2 幼儿的年龄和性别对平衡能力的影响通过讨论可知，年龄对幼儿平衡能力有特别显著的影响，p0.01，并且随年龄的增长，幼儿平衡能力差异离散程度呈上升趋势;性别对幼儿平衡能力没有显著性影响，p0.05，无统计学意义;年龄和性别没有产生交互作用，p0.05，无统计学意义。2.3 不同年龄和不同测试方法幼儿平衡能力的比较由

4、表3得知，三种测试方法均显示出幼儿平衡能力随着年龄的增长不断提高;平衡木能够区分不同年龄幼儿之间平衡能力的差异性，睁眼单脚站立不能完全区分不同年龄幼儿之间平衡能力的差异，强化Romberg检查法无法区分不同年龄幼儿之间平衡能力的差异。3 结论与建议3.1 结论平衡木测试法具有良好的效度和信度，可以作为幼儿平衡能力常用测试方法。睁眼单脚站立测试和强化Romberg检查法同样具有重测信度，但区分度欠佳。36岁幼儿平衡能力存在特别显著的年龄差异，即年龄是36岁幼儿平衡能力的影响因素且平衡能力差异离散程度随年龄的增长呈下降趋势。36岁幼儿平衡能力不存在显著的性别差异，也不存在显著的性别和年龄交互作用差异。3.2 建议平衡木测试器材有肯定的高度，幼儿存在因为恐惧心理对测试结果存在肯定影响，但用平衡木下面加垫子的方法可以有效缓解这种恐惧顺利完成测试