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文档简介

1、大自然的语言教学设计一、教学目标：1、了解本文的说明对象及生动、有条理地说明事物；2、准确、生动、简洁的说明语言；3、说明文中使用的说明顺序、说明方法。二、教学重、难点：1、掌握本文的说明顺序、说明方法，以便能学用结合；2、训练学生的分析、概括能力。三、教学方法：学生互助、探究、合作、交流；四、课时安排：两课时五、教具准备：多媒体课件六、教学过程：第一课时（一）、导入新课。多媒体展示春夏秋冬的图片同学们！大自然是丰富多彩的，走进大自然，使人神清气爽，心旷神恰。今天我们不是去领略大自然优美的风光，而是去探寻大自然的奥秘。那么，这些丰富多彩的物候现象与人类有何关系呢？为什么保护大自然就是保护人类自

2、己呢？带着这些疑问，我们一起来学习大自然的语言。（二）、教学步骤：1、走近作者2、浏览文本，正字音释词义：衰草连天鬓毛衰 连翘翘尾巴差异差遣差劲参差 观测道观落叶丢三落四落枕 播种耕种次第：翩然：孕育：簌簌：销声匿迹：衰草连天：风雪载途：3、再读文本，划分层次：第一部分（13）：介绍什么是物候和物候学。第二部分（45）：物候观测对农业的重要性。第三部分（610）：说明决定物候现象来临的因素。第四部分（1112）：研究物候学的意义。4、速读文本筛选需要的信息：什么是物候？什么是物候学？物候观测对农业有什么重要意义？决定物候观测的因素有哪些？研究物候学有什么意义？5、拓展延伸：大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。联系课文中的物候知识，谈谈你对这首诗中的现象的理解。谚语知多少：雨中闻蝉叫，预告晴天到。蚂蚁垒窝、燕子低飞要落雨。鱼跳水，有雨来。 蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。6、结束语：大自然的语言,真是妙不可言。只要你观察思考，随处可以发现：科学就在我们身边。（三）、作业：读第一自然段，思考：1本段主要描写了什么？2本段

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