六年级数学教案利息教学设计2

1、六年级数学教案利息教学设计2教材分析这部分内容属于百分数的一种详细应用。通过这部分知识的教学使学生理解一些有关利息的初步知识，知道本金、利息和利率的含义，会利用利息的计算公式进展一些有关利息的简单计算。教材中先说明储蓄的意义，再结合实例存1000元，一年以后不仅可以取回存入的1000元钱，而且还能得到银行多付给的一部分钱，说明什么是本金、利息和利率。学情分析对于储蓄和利息，学生们在日常生活中可能获得亲身的体验，但对于利息的计算方法比较模糊，因此老师要向学生介绍本金、利率、时间和利息的关系，有关储蓄的种类是比较多的，只要让学生有个初步理解就行了。同时要结合实际进展思想品德教育，使学生可以爱惜财务

2、、珍惜如今的学习时机，支援贫困地区的失学儿童。教学目的1、学生在调查理论中理解储蓄的意义、种类，理解什么是本金、利息，什么是利息税。2、能正确计算利息和税后利息。教学重点：利息和税后利息的计算。教学难点：税后利息的计算。课前调查：银行储蓄凭证。教学过程活动一、创设生活情境，理解储蓄的意义和种类1、储蓄的意义师：快要到年底了，许多同学的爸爸妈妈的单位里会在年底的时候给员工发放奖金，你的爸爸妈妈拿到这笔钱以后是怎么处理的呢？爸爸妈妈会不会把一大笔现金放在家里？为什么？师：人们常常把暂时不用的钱存入银行或信誉社，储蓄起来。这样不仅可以支援国家建立，页使得个人用钱更加平安和有方案，还可以增加一些收入。

3、2、储蓄的种类。学生汇报课前调查活动二、自学课本，理解本金、利息、利率的含义1、自学课本中的例子，理解本金、利息、利率的含义，然后四人小组互相举例，检查对本金、利息、利率的理解。本金：存入银行的钱叫做本金。利息：取款时银行多付的钱叫做利息。利率：；利息与本金的百分比叫做利率。2、师：根据国家经济的开展变化，银行存款的利率先让学生谈谈你所知道的储蓄有哪几种，并举例说明，然后老师作适当的补充。有时会有所调整，而且，根据存款是定期还是活期，定期时间的长短，利息也是不一样的。出示存款凭证条，并让学生说说每一栏表示什么意思，客户填写一栏该如何填写，老师根据学生的答复作适当补充。3、利息计算1利息计算公式

4、利息本金利率时间2例题：王奶奶要存1000元请你帮助王奶奶算一算存两年后可以取回多少钱？整存整取两年的利率是2.7%。在弄清以上这些相关概念之后，学生尝试解答例题。在学生独立审题解答的根底上订正。板书：方法一方法二10002.7%254元10002.7%254元5420%=10.8元1000+541-20%1000+54-10.8=1043.2元=1043.2元答：两年后王奶奶可以取回1043.2元。师：我们存入银行所得的利息要缴纳利息税，利息税是利息的20%。王奶奶存1000元2年，到期利息54元，应缴纳利息税5420%10.8元这样她存入1000元，到期后她可以实际得到本金和税后利息一共是

5、1043.2元。4、学生完成第100页的做一做活动三、理论应用练习二十三第6、7、9题完成练习时看清题目认真审题，有的要缴纳利息税，有的那么不必缴纳利息税，像国债、教育储蓄就不缴利息税。活动四、课堂总结学生谈谈学习本课有什么新的收获。五、板书：方法一方法二10002.7%254元10002.7%254元5420%=10.8元1000+541-20%老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。1000+54-10.8=1043.2元=1043.2元唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监