二月教师资格考试《小学教育学》冲刺阶段知识点检测卷.docx

1、二月教师资格考试小学教育学冲刺阶段知识点检测卷一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、实行双轨制的国家以（）为代表。A、英国B、美国C、苏联D、中国【参考答案】A【解析】：英国是实行双轨制国家的代表。2、教学过程的结构的中心环节是（）A、引起学习动机B、领会知识C、巩固知识D、检查知识【参考答案】B3、马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（）。A、教育与生产劳动相结合B、加强现代科学教育C、开展网络教育D、高等学校扩招【参考答案】A【解析】：马克思提出人的全面发展的学说，指出要实现人的全面发展，就必须不

2、断提高社会生产力水平，不断消除阶级偏见，将社会劳动与教育有机结合,将社会发展与个人发展有机结合。4、人们常说“聪明早慧"或“大器晚成"是指个体身心发展的（）。【参考答案】A,B,C,D课外活动的特点有：学生参加课外活动的自愿选择性、课外活动内容和形式的灵活多样性、学生在课外活动组织上的自主性。3、下列说法中反映了家庭教育中存在的问题的是（）。A、方法科学B、家长对孩子期望偏高C、片面重视孩子的智力开发、文化学习D、不能全面关心孩子的成长E、家庭教育是教育的一个分支【参考答案】B,C,D4、教师必须要培养的基本教育能力素养有（）。A、语言表达能力B、运用现代化教育技术手段的能

3、力C、了解学生及同学生交往的能力D、组织管理能力E、教育科学研究能力【参考答案】A,B,C,D,E基本的教育能力素养有教师的语言表达能力、运用现代化教育技术手段的能力、了解学生及同学生交往的能力、组织管理能力和教育科学研究能力。5、联合国儿童权利公约提出的原则有（）。A、儿童利益最佳原则B、尊重儿童尊严原则C、尊重儿童观点与意见原则D、提早自立原则E、无歧视原则【参考答案】A,B,C,E联合国提出的基本原则有：儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则。6、1958年9月中共中央国务院发布了关于教育工作的指示，制定了发展教育事业的“三个结合”、“六个并举”的原则，其

4、中这“三个结合"是指（）OA、统一性与多样性相结合B、普及与提高相结合C、教育发展与教育改革相结合D、全面规划与地方分权相结合E、政府办学与民间办学相结合【参考答案】A,B,D1958年9月中共中央国务院发布了关于教育工作的指示，制定了发展教育事业的“三个结合”、“六个并举”的原则。“三个结合"是指发展教育事业必须采取统一性与多样性相结合、普及与提高相结合、全面规划与地方分权相结合的原则。“六个并举"是指在具体办学形式上，实行国家办学与厂矿、企业、农业合作社办学并举；普通教育与职业技术教育并举；成人教育与儿童教育并举;全日制学校与半工半读、业余学校并举；学校教育与

5、自学并举；免费的教育与不免费的教育并举。7、班主任了解学生的方法有（）。A、观察法B、谈话法C、书面材料和学生作品分析法D、调查访问【参考答案】A,B,C,D以上选项均为班主任了解学生采用的一般方法。8、我国小学德育的构成有（）。A、道德教育B、政治教育C、思想教育D、情感教育【参考答案】A,B,C我国小学德育主要由以下三部分构成：道德教育、政治教育和思想教育。9、根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为（）。A、新授课B、实验课C巩固课D、练习课E、演示课【参考答案】B,D,E课的种类可按教学方法划分，也可按教学任务来划分，新授与巩固均是教学任务。10、中国封建社会出现过的学校教育的类型

6、有（）。A、官学B、私学C、骑士学校D、社区学院E、书院【参考答案】A,B,E官学、私学和书院是中国封建社会的学校教育类型。（已更正勿再提交！）三、填空题1、小学教育目的具有作用，激励作用和作用。【参考答案】导向评价2、是一个有目的、有计划、有结构地产生课程计划、课程标准以及教科书等的系统化活动。【参考答案】课程设计3、学生的受教育权包括受完法定教育年限权、权和公正评价权。【参考答案】学习4、一般来说，班级的规章制度主要由三部分组成：一是教育行政部门规定的有关制度；二是学校制定的学校:三是班集体的O【参考答案】常规制度班级规范5、所谓,是指构成各门学科的基本事实及其相应的基本概念、原理和公式及

7、系统。【参考答案】基础知识6、现代教师的基本素质包括思想政治素质、道德素质、素质、素质、素质、身体心理素质。【参考答案】科学文化教育理论教育能力7、我国从2001年开始推行基础教育课程改革，以“课程标准”取代原来使用的概念。【参考答案】“教学大纲”8、人的性格形成受到家庭、学校教育和的影响。【参考答案】社会实践9、是学生最主要的权利。【参考答案】受教育10、课的类型大致可分为和两大类。【参考答案】单一课综合课11、我国最早使用“课程"一词的是O【参考答案】朱熹12、孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的O【参考答案】示范性13、赫尔巴特出版的标志着规范教育

8、学的形成。【参考答案】普通教育学14、素质教育是以培养为重点的教育。【参考答案】创新能力15、中国近代完备的学制系统产生于1902年的以及1904年的奏定学堂章程（癸卯学制）。【参考答案】奏定学堂章程（壬寅学制）16、颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”颜回的话反映了德育的原则。【参考答案】疏导17、我国教师法规定：“国家实行o中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具有本法所规定的学历或经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。”【参考答案】教师资格制度18、既是课程设计和实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起

9、点。【参考答案】课程评价19、中华人民共和国义务教育法规定我国实行义务教育的年限是O【参考答案】9年20、教科书的编写要按照不同学科的特点，在内容上体现科学性和9【参考答案】思想性21、孔子提出了的著名教学要求，这是“启发”一词的来源。【参考答案】不愤不启，不俳不发22、是课程标准的具体化，它的主体部分是o【参考答案】教科书课文23、教学过程的基本结构指的基本阶段。【参考答案】教学进程24、春秋战国时期是我国教育史、文化史上的一个重要里程碑,促进并形成了百家争鸣的盛况。【参考答案】私学的发展25、的形成，即意味着教育制度化的形成。【参考答案】学校教育系统26、学生发展的可能性和可塑性转变成为现

10、实性取决于学生发展的需要和的相互作用。【参考答案】个体与环境27、互联网上网服务营业场所管理条例规定，禁止进入网吧，禁止学校周围范围内开设网吧，对网吧营业时间规定O参考答案】未成年人200米8点到24点28、捷克教育家夸美纽斯于年发表的奠定了班级授课制的理论基础。【参考答案】1632大教学论29、班级授课的辅助形式有现场教学和教学。【参考答案】个别30、教育目的具有导向、激励和作用。【参考答案】评价四、概念题1、科技发展对教育的制约作用表现在哪些方面？【参考答案】（1）科技进步是现代教育发展的根本原因；（2）现代科技知识已成为现代教育的主要内容；（3）科学技术改变了教育技术。2、小学德育的目标

11、是什么？【参考答案】德育是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成学生正确的思想方法的教育。小学在德育方面的要求是：初步具有爱祖国.爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情；初步养成关心他人、关心集体、认真负责、诚实、勤俭、勇敢、正直、合群、活泼向上等良好品德和个性品质；养成讲文明、讲礼貌、守纪律的行为习惯;初步具有自我管理以及分辨是非的能力。3、制约课程的主要因素是什么？【参考答案】(1)一定历史时期社会发展的要求及提供的可能；(2)定时代人类文化及科学技术发展水平；(3)学生的年龄特征、知识、努力基础及其可接受性;课程理论。4、请简述教学过程

12、的四种变量。【参考答案】教学过程的四种变量为：(1) 教学内容。(2) 学生特点。(3) 教师特点。(4) 教学环境。5、马克思主义关于人的全面发展学说的基本观点是什么？【参考答案】(1)人的全面发展是与人的片面发展相对而言的，全面发展的人是精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。(2) A的发展取决于社会条件。(3) 人的发展受到社会分工的制约。(4) 现代大工业生产的高度发展必将对人类全面发展提出要求，并提供了可能。(5) 人类的全面发展只有在共产主义社会才能得以实现。(6) 教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。6、师生关系的本质是什么？我国社会主义新型师生关

13、系的特点有哪些？【参考答案】师生关系的本质是一种人际关系。我国社会主义新型师生关系的特点是：(1) 尊师爱生。学生尊重教师是尊重知识、尊重文化的表现，教师热爱学生应是一种热爱祖国教育事业，关心人类未来的深层次情感。教师要对所有学生一视同仁地关心爱护。(2) 民主平等。这是我国社会主义新型人际关系的特点。另外，在教学过程中，师生共同服从于对真理的探讨。(3) 教学相长。教师的教和学生的学是同一过程的两个方面，两者是相辅相成、相互促进的关系。7、简述教师劳动的特点。【参考答案】教师的任务与职业角色的多重性，决定教师劳动具有如下特点:第一，复杂性。教师劳动属专业性工作，从事精神财富的生产，它的任务是

14、教书育人，是很复杂的脑力劳动。第二，创造性。这是由劳动对象的特点决定的。教师劳动既要讲科学，又要像艺术家那样进行创造性劳动。第三，示范性。教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动的示范性特点。第四，长期性。教师劳动的根本意义是实现教育目的，培养学生成才，达到这一目的必然是长期的。8、简述学生在教育过程中的地位。【参考答案】学生在教育过程中的地位主要体现在两个方面：(1) 学生是教育的对象，是教育的承受者，学校教育的成果表现在学生身上,这是由学校的使命和教育过程中教师与学生的关系所决定的。(2) 学生又是学习的主体。教育过程的基本特点是从事精神生产，教育生产的产品是人才，是人在品德、智力、体质方面的

15、发展，这种精神生产的过程，也就是对人的培养过程，是学生在教师的组织、引导、启发下，经过自身的努力才能实现的，也就是说学生是学习的主体。完整地认识学生在教育过程中的地位，一方面要肯定学生是教育对象，要接受教育，学校和教师不可懈怠教育的职责，发挥其育人的主导作用；另一方面，必须强调学生是学习与发展的主体，充分发挥学生的主观能动性。五、定义题1、课程计划【参考答案】课程计划是课程设置的整体规划，它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排。具体规定了学校应设置的学科、学科开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。2、教育【参考答案】教育：教育是培养人的一种社会活动，它同社会的发展、人的

16、发展有着密切联系。从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义的教育，主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心3、教学参考答案】教学是教育目的规范下的教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。4、现场教学【参考答案】现场教学是根据一定的教学任务，组织学生到工厂、农村、社会生活现场和其他场所，通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式。5、教育合力【参考答案】教育合力：学校、家庭、社会三种教育力量相互联系、相互协调、相互沟通，统一教育方向，形成以学校教育为主体，以家庭教育为基础，以社区教育为依托的共同育

17、人的力量，使学校、家庭、社会教育一体化，以提高教育活动实效。六、论述题1、一位语文老师给学生上师说一课，当介绍到作者是“唐宋八大家”之一时，学生问：“老师，'唐宋八大家'都是哪些人呀？”老师脸一板，冷若冰霜地说：“就你多事，那不是你学的范围，你只要记得韩愈是'唐宋八大家'之一就行了。"一句话，把大家说的目瞪口呆。以后，再有什么问题也不敢问了。请结合学过的教育理论和教学中的师生关系进行分析。【参考答案】学生是学习的主体。师生在教学内容的教学上构成授受关系。从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者，学生主体性的形成，既是教学的目的，也是教学成功的条件

18、。对学生学习的指导，引导的目的是促进学生的自主发展，师生关系在人格上是民主平等的关系。这种以教师为中心的专制型的师生关系，最终导致学生的被动性和消极态度，不利于学生积极主动学习，也不利于学生身心健康发展。2、20世纪后教育的改革和发展呈现出哪些新的特点？【参考答案】（1）教育的终身化。终身教育的本质在于，现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生；（2）教育的全民化。全民教育是近十年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动，这一运动对发展中国家有特别重要的意义；（3）教育的民主化。它追求让所有人都受到同样的教育及追求教育的自由化；（4）教育的多元化。它是世界物质生活和精神生活多元化在

19、教育上的反映。具体表现为培养目标、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准的多元；（5）教育技术的现代化。它是指现代科学技术在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化。3、现代教育制度的发展趋势。【参考答案】（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接；（2）强化普及义务教育，延长义务教育年限；（3）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；（4）高等教育的类型日益多样化；（5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；（6）教育制度有利与国际交流。4、试述教学过程的基本规律。【参考答案】答案要点：（1）间接经验与直接经验相结合的规律。学生以学习间接经验为主。学习间接经验要以直接经验为基础。（2）

20、掌握知识与发展智力相统一的规律。掌握知识是发展智力的基础；智力发展是掌握知识的必要条件。掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。知识不等于智力，而发展学生的智力也不是一个自发的过程，因此，在引导学生掌握知识的同时，有效发展他们的智力。知识与智力的相互转化应具备以下条件：第一，传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识；第二，必须科学地组织教学过程；第三，重视学生操作能力和参与意识的培养，给学生提供实践的时间和空间；第四，要培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性。（3）掌握知识与提高思想品德相统一的规律。学生思想品德的提高以知识为基础；学生思想品德的提高

21、又推动他们积极地学习知识；在教学中要防止两种偏向。（4）教师的主导作用与学生的主动性相统一的规律。教学过程中教师起主导作用；教学过程中学生是学习的主体；建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。5、联系实际谈谈你对教师角色的认识。【参考答案】（1）传道者角色。教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命。（2）授业、解惑者角色。教师以特定的方式培养年轻一代，帮助他们解除学习中的困惑，启发他们的智慧。形成一定的知识结构和技能技艺。（3）示范者角色。教师的言行是学生学习和模仿的榜样。（4）管理者角色。教师是学校教育活动的组织者和管理者，需要肩负起教育教学管理的职责。（5）父母与朋友角色。教师往往被学生视

22、为自己的父母或朋友。他们希望教师能与他们一起分担痛苦与忧愁，分享欢乐与幸福。A、互补性B、个别差异性C、不平衡性D、阶段性【参考答案】B5、建国初期，下列哪一位前苏联教育家对我国教育理论体系产生的影响较大？（）A、赞可夫B、巴班斯基C、凯洛夫D、阿莫纳什维利【参考答案】C【解析】：新中国教育学发生、发展既得益于我国学者对它的积极主动的探索，又与20世纪50年代初前苏联社会主义教育学的导入有着深刻的关联，特别是凯洛夫的教育学在中国的传播和影响。6、在学生心目中老师是高尚完美的，最值得学习。这说明学生具有（）A、依赖性B、向师性C、可塑性D、接受性【参考答案】B7、教育史上最早的教学手段是（）。A

23、、人自身的活动B、实物C、标本D、说教(6) 研究者角色。教师的工作对象、工作内容，要求教师要不断学习，不断反思，不断创新。【参考答案】A【解析】：从教育史上看，最早的教学手段就是人自身的活动，如口耳相传、示范、模仿、练习，但主要通过语言，也包括表情、动作、形体等进行。8、社会主义学校的培养目标和教学特点所决定的教学原则是（）。A、科学性和思想性相结合原则B、直观性原则C、循序渐进原则D、因材施教原则【参考答案】A9、颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。"这反映了德育的（）。A、导向性原则B、疏导原则C、因材施教原则D、教育影响的一致性原则【参考答案】B【解析】

24、：疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。疏导原则就是循循善诱原则，而颜回的话正是该原则的例证。10、我国开始尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学的时间是A、40年代以后B、50年代以后C、60年代以后D、80年代以后【参考答案】C11、人的身心发展的两个特殊性是指（）A、顺序性和发展性B、社会实践性和阶段性C、社会实践性和能动性D、不平衡性和均衡性【参考答案】C12、儿童权利公约的核心精神是维护少年儿童的（）oA、社会权利的客体独立地位B、社会权利主体非独立地位C、社会权利主体独立地位D、社会权利的客体非独立地位【参考答案】C【解析】

25、：儿童权利公约的核心精神是维护少年儿童的社会权利主体独立地位。13、构成教育活动的基本要素是（）A、教师、学生、教材B、教师、学生、教学内容C、教育者受教育者、教育内容D、教育者、受教育者、教育环境【参考答案】C14、“教师不应该随意宣扬学生的缺点和错误，不应该随意私拆、毁弃或采取强硬态度拆毁学生的信件、日记等。”这个规定是要求教师要保护（）A、学生的身心健康权B、学生的人身自由权C、学生的名誉权D、学生的隐私权【参考答案】D15、热爱学生是现代教师必备的（）。A、思想政治素质B、教育理论素质C、职业道德素质D、职业技能素质【参考答案】C【解析】：热爱学生是教师必备的职业道德素质。16、学校组

26、织教育和教学工作的重要依据是（）。A、课程目标B、教学大纲C、课程计划D、教科书【参考答案】C【解析】：学校组织教育和教学工作的重要依据是课程计划。17、在影响人的身心发展的诸多因素中，起主导作用的是（）A、遗传B、环境C、学校教育D、社会实践【参考答案】C18、课时计划的主要组成部分是（）。A、教学目的B、教学方法C、教学进程D、课的类型19、教学从其本质上讲，是（）。A、一种主体活动B、一种实践活动C、一种认识活动D、一种文化活动【参考答案】C【解析】：教学从其本质上讲是一种特殊的认识活动。20、转化后进生，首先要做的是（）A、帮助后进生树立自信心B、帮助后进生搞好学习C、做好家访，争取家长配合D、帮助后进生改正缺点【参考答案】A【解析】：转化后进生，首先要做的是帮助后进生树立自信心。21、古代的学校教学组织形式一般都是（）。A、个别教学制B、分组教学C、班级授课制D、设计教学法【参考答案】A【解析】：在古代，无论是东方还是西方，学校盛行的都是个别教学制。22、1919年建立的将小学分为初小、高小的教育制度，修业年限为（）。A、4年B、6年C、2年D、5年【参考答案】B【解析】：