六年级立体图形的应用复习题

1、六年级立体图形的应用复习题因为每位学生对知识点的掌握程度不同，复习进度也不同。查字典数学网小学频道为大家提供了应用复习题1、长方体有? 个面，? 条棱，? 个顶点，相对的棱长度? ，相对的面? 。2、圆柱的侧面展开是一个? ，它的长是圆柱? ，它的宽是圆柱的? 。3、一个长方体的长5厘米，宽3厘米，高2厘米，它的最大的一个面是? 面，面积是? 平方厘米。这个长方体的外表积是? 平方厘米，体积是? 立方厘米。4、一个直径8厘米，长2米的圆柱形铁皮通风管，沿着高剪开得到一个长方形，它的长是? 米，宽是? 米。5、用边长是6.28厘米的正方形纸围成一个最大的圆柱形纸筒，这个纸筒的高是? 厘米，体积是

2、? 立方厘米。6、一个正方体的棱长总和是48厘米，它的外表积是? 平方厘米，体积是? 立方厘米。7、一个圆锥的体积是24立方厘米，底面积是8平方厘米，它的高是? 厘米。8、把三个棱长为1分米的正方体拼成一个长方体，这个长方体的外表积是? 平方分米，体积是? 立方分米。9、把一个棱长是a米的正方体木材，任意截成两个小长方体后，外表积比原来多? 平方米。10、把一个棱长是3厘米的正方体，削成一个最大的圆柱，它的体积是? 立方厘米。11、一个圆柱体木材，底面直径和高都是6厘米，它的侧面积是? 平方厘米，体积是? 立方厘米。假如加工成最大的圆锥，这个圆锥的体积是? 立方厘米。12、一个圆柱的高是9.4

3、2厘米,侧面展开是一个正方形,它的底面直径是? 厘米。13、一个圆柱的高截去2厘米，外表积就减少12.56平方厘米，这个圆柱的底面直径是? 厘米。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合

4、，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。14、一个圆柱的侧面展开是边长31.4厘米的正方形,这个圆柱的底面积是? 平方厘米。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。15、如左以下图，长方体的长、宽、高分别是? 、? 、? 。计算它的占地面积要用? ×? ;计算它的前面的面积要用?