人教版《稍复杂的方程（三）》教学设计

1、人教版?稍复杂的方程三?教学设计您如今正在阅读的人教版?稍复杂的方程三?教学设计文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版?稍复杂的方程三?教学设计教学内容：人教版小学数学第九册70页的内容及相应的练习教学目的：1、初步学会设计一个未知数，列形如ax+bx=c的方程解答实际问题。2、培养学生学会比较，分析，并能运用已学知识解决实际问题的才能。教学重点：会列形如：ax+bx=c的方程解答实际问题。教学难点：理清题中的数量关系，找出等量关系。教学准备：课件教学过程：一、 复习：1、学校美术小组有男生45人，女生人数是男生人数的3倍，女生有 人，男、女生一共有 人。2、学校美术小组有女

2、生x人，男生人数是女生人数的4倍，男生有 人，男、女生一共有 人。二、 探究新知：1、 师：假如我告诉你男、女生一共有45人，你能列出一个等式来吗？板书：x+4x=452、提问：你能解这个方程吗？3、学生尝试解方程4、x+4x=5x, 你是怎么想到的？利用乘法分配律5、加强练习：x+8x= x 9x-3x= x15x- x=3x 3.6x+ x=7x x+ x=10x x+ x= x三、 解决问题出示：地球的外表积为5.1亿平方千米，海洋面积约为陆地面积的2.4倍。提问：你最想提什么问题？出示：海洋面积和陆地面积分别是多少亿平方千米？您如今正在阅读的人教版?稍复杂的方程三?教学设计文章内容由搜

3、集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版?稍复杂的方程三?教学设计学生讨论，解决问题：1、 找关键句：海洋面积约为陆地面积的2.4倍。解：设陆地面积为x亿平方千米，海洋面积是2.4x亿平方千米。2、 想等量关系式海洋面积+陆地面积=地球外表积x+2.4x=5.13、计算过程学生独立完成，指名板演提问：问题解决完了吗？还有什么没有求？怎么求？板书：2.41.5=3.6亿平方千米或5.1-1.5=3.6亿平方千米。答：略4、 设疑：为什么不设海洋面积为x呢？师生共同验证:不好理解，不方便计算得出：遇到两个未知数时，一般设较小数为x.5加强训练，出示：1、草莓的个数是香蕉的2倍，设 有x个， 有

4、2x个。2、西瓜质量是葡萄的3倍，设 为x千克，那么 为 千克。四、稳固练习1、甲班和乙班共有图书120本，甲班是乙班的5倍，甲班和乙班各有图书多少本？唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国

5、子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。2、妈妈年龄是小明年龄的3倍，妈妈比小明大24岁，小明和妈妈各有几岁？这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?五、全课小结：这节课你有哪些收获？能和你的同桌交流交流吗？要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自