人教版《用两步计算解决问题》教学设计

1、人教版?用两步计算解决问题?教学设计您如今正在阅读的人教版?用两步计算解决问题?教学设计文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版?用两步计算解决问题?教学设计教学内容：人教版四年级下册第一单元例1至例2。教学目的：1、通过对详细问题的解决，使学生感悟运算顺序规定的必要性。2、使学生掌握四那么运算的运算顺序，可以正确地进展混合运算。3、使学生掌握解决实际问题的策略和方法，培养学生列综合算式解决实际问题的才能。教学过程：一、创设情境提出问题【出示：温州乐园图】成人票：90元人；儿童票：半价1。4米以下 一天的售票情况成人票儿童票上午280张一天共80张下午150张1、师：请你观察这

2、副图，你能获得哪些信息？2、根据这些信息你能提出哪些数学问题？预设生同级运算：共售出多少张票？成人票比儿童票多售出多少张？加减儿童票共卖出多少元？乘除混合一张成人票和一张儿童票共需多少元？二、解决问题一生汇报一步计算的可以直接解决。成人票比儿童票多售出多少张？儿童票卖出后共得多少元？一张成人票和一张儿童票共需多少元？二同级运算1、我们先来解决这两个问题。问题一：成人票比儿童票多售出多少张？问题二：儿童票卖出后共得多少元？1找出解决这两个问题需要哪些信息？2生汇报师：把这些信息和问题连在一起就组成了一个完好的题目。课件出示：A成人票上午卖出280张，下午卖出150张，儿童票一天卖出80张，成人票

3、比儿童票多售出多少张？B成人票90元，儿童票半价，卖出80张儿童票共得多少元？3独立考虑解决。分步列的同学能不能试着列成综合算式。4做好了的同学和同桌交流一下你是怎样想的？5生汇报算式师：你是怎么列的？先算什么？再算什么？为什么先算这一步？还有不一样的算式吗？A 180+120-80 180-80 +120 120-80+18030080B 90280 90802师：观察这些算式，他们是按照怎样的顺序计算的？小结：在没有括号的算式里，假如只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。三两级运算师：假如把加减乘除混在一起又怎么计算呢？请你们来解决一下第三个问题。问题三、买一张成人票和一张

4、儿童票一共要多少元？1、请同学们独立考虑解决问题。2、展示生汇报：90290 90 9024590 9045135 135师：这里有两位同学做的，他们这样算对不对？你们知道他们是怎样想的吗？师：他们计算的时候都是先算什么？为什么都先算除法？师：这两题的运算循序和前面这几题有什么不一样？预社生：有除法和加法在一起，先算除法再算加法。3、师：那跟减法在一起呢？乘法跟加减法在一起又要按照怎样的顺序计算呢？1、说说下面算式的运算顺序。100310 200105 162021师：这些算式应该先算什么，再算什么？2师：你能不能联络生活，来解释一下。选择一个算式来说一说，小组讨论交流一下。2师：在没有括号的

5、算式里，加减乘除在一起，我们按照怎样的循序来计算？得出：在没有括号的算式里，假如有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。五、全课总结要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。师：这节课我们学习理解决两步计算的问题。【板书课题】家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓