人教版七年级数学上册一元一次方程训练（一）

1、人教版七年级数学上册一元一次方程训练一查字典数学网初中频道提供大量初中生学习资料，在第一时间更新初中资讯。以下是人教版七年级数学上册一元一次方程同步训练：一.填空题1.一桶油连桶的重量为8千克，油用去一半后，连桶重量为4.5千克，桶内有油多少千克?设桶内原有油 千克，那么可列出方程_ _;2.不明的妈妈今年44岁，是小明年龄的3倍还大2岁，设小明今年 岁，那么可列出方程：_ _;3.3年前，父亲的年龄是儿子年龄的4倍，3年后父亲的年龄是儿子年龄的3倍，求父子今年各是多少岁?设3年前儿子年龄为 岁，那么可列出方程：_ _;4.解方程 时，先在方程的两边都_，得到_，然后在方程的两边都_，得到 =

2、_;5.由等式 的两边都_，得到等式 ，这是根据_ _由等式- 的两边都_ _，得到等式 =_ ;6. 是方程 的解，那么 ;7.假如 ，那么 ，根据_ _;8.假如 ，那么 ，根据_;9.假如 那么 ，根据_;10.假如 ，那么 ，根据_;二.选择题11.以下各式中，不属于方程的是 A、 B. C. D. 12.方程 的解是 A. B C D 13.以下结论中正确的选项是 A.假设 ，那么 B、假设 ，那么 C. 假设 ， 那么 D.假设 ，那么 14.以下变形中，错误的选项是 A、 变形为 B. 变形为 C. 变形为 D. 可变形为 15.某长方形的长与宽的和是12，长与宽的差是4，这个长

3、方形的长宽分别为 A. 10和2 B. 8和4 C. 7和5 D. 9和316.小彬的年龄乘以2再减去1是15岁，那么小彬如今的年龄为 A. 7岁 B. 8岁 C. 16岁 D. 32岁17.以下说法中，正确的个数是 假设 ，那么 ;假设 ，那么 ; 假设 ，那么 ;假设 ，那么 A. 1 B. 2 C. 3 D. 418.以下变形符合等式性质的是 A. 假如 ，那么 B. 假如 ，那么 C. 假如 ，那么 D. 假如 ，那么 三、解答以下各题19.解以下方程四、根据以下题意，列出方程：20. 的1.5倍加上14等于2021.修一段公路，假如每天修21m,13天可以完成，修4天后，加派工人每天

4、多修6m，还要几天才能完成?22.判断以下说法是否成立，并说明理由：1由 ，得 ; 2由 ， ,得 ; 3由 ，得23.编一个方程，使它的解为 .24.解难题：1、 2、3、 4、5、 6、七年级上一元一次方程同步训练1参考答案一、 填空题1、2、3、4、加上4 除以25、减去 等式性质1 乘以 -6、87、5 等式性质18、 等式性质19、 等式性质210、 等式性质1二、选择题11、A 12、D 13、B 14、D 15、B 16、B 17、C 18、D三、解答以下各题要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；

5、有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步

6、，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。14、 15、这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?16、 17、 18、 19、1

7、20、要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说