小兔请客 (2)

1、课题小兔请客设计者万学俊教学目标知识与技能在实际情境中进一步体会加减法的意义，能正确的进行整十数的加减计算，体会加减法的意义，并能正确的进行整十数加减法的计算，发展解决问题的意识和能力。过程与方法通过动手操作、积极思考、合作交流等方式让学生经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程。情感态度与价值观培养学生合作学习和用数学的意识，体验数学的意识，体验数学与日常生活的密切联系。教学重难点重点能正确的进行整十数的加减计算，体会加减法的意义难点并能正确的进行整十数加减法的计算，发展解决问题的意识和能力。教学时数教学活动准备多媒体课件、小棒、计数器教学过程（一）、创设情境 同学们，你们喜欢听故事吗？ 今

2、天老师就给你们带来了一个故事，故事的名字叫小兔请客（板书：小兔请客） （二）、探究与体验 讲述小兔请客的故事并出示第一幅主题图1、从这幅图画中，你能发现哪些数学信息呢？ 2、谁能根据我们得到的这些数学信息提出一些数学问题呢？ 3、这个问题怎么解答呢？ 汇报：（30+20=） 4、现在请小组内交流，你能用什么方法算出得数呢？（引导学生利用学具算出得数） 小组代表汇报： （我们小组是用小棒代替果子，每捆10个小棒，先拿来3捆，再拿来2捆，一共是5捆，就是50个） （我们小组是用计数器来算的，先在十位上拔3个珠，表示30，再在十位上拔2个珠表示20，合在一起就是50） （我们小组用口算，30就是3个

3、十，20就是2个十，3个十加上2个十就是5个十，就是50） （还可以用计算机来计算） 你们的计算方法可真多呀！现在谁来说说算式中每个数字表示的意义呢？ 学生汇报：在这个加法算式中，每个数字除了有它表示的意义以外，还有自己的名称。在加法算式里，我们把 + 两边的数字叫做加数，把算出的得数叫做和。在30+20=50中，30叫加数，20也叫加数，50叫和。5、你们非常聪明！老师要接着给你们讲故事，听好了，在这些朋友中，小刺猥是最顽皮的一个，为了让大家高兴，它要给大家表演一个节目，说着就来了一个前滚翻，没想到把一盘子的果子都扎在身上带走了，逗的大家哈哈大笑。（出示第二幅画面）通过这段故事和这幅画，谁能

4、说说你得到了哪些数学信息？ （草地上原来有50个果子，被小刺猥带走了10个）你们能提出数学问题吗？ （草地上还剩下了多少个果子？）怎样解决这个问题呢？ 6、现在就在小组里讨论一下，剩下多少个果子呢？用你们自己喜欢的方式来解决这个问题，一会要小组请代表来汇报 。 （1）学生讨论，互相交流。 （2）汇报：（我们小组是用50-10=40，用口算方法计算的，5个十减去1个十就是4个十，也就是40） （我们小组是用50-（ ）=10呢？拿来5捆小棒，每捆是10个，拿走了4捆，还剩10个，拿走的4捆就是40个） （我们小组是看草地上还剩下几盘？还剩下4盘，每盘是10个果子，就是还剩下了40个果子） 同学们

5、，你们回答的都非常好，在50-10=40中，50表示一共有50 个果子，10表示小刺猬扎走了10个，40表示还剩下40个果子。在减法算式中，每个数字也都有自己的名称，我们把 前面的数叫做被减数，后面的数叫做减数，计算的结果叫做差。谁来说说50-10=40每个数字的名称呢？（学生汇报） （三）、实践与应用 （1）小动物吃完果子后，在草地上做起了数学题，大家想不想也来试试啊？（出示课件，学生完成）（四）、课外拓展 老师知道你们不仅聪明，而且是懂事的好孩子，对吗？小白兔有好吃的要与好朋友们一起分享，谁能说说你们在生活中有好吃的是怎么做的？ （我分给爸爸、妈妈吃） （我要分给小朋友们吃） （我要和老师一起吃） （五）、课堂小结今天我们通过故事“小兔请客”，学会了整十数相加减的计算方法，知道了在加法算式中有加数、加数、和，在减法算式中有被减数、 减数、