三年级冀教版语文下学期古诗阅读校外培训专项题

1、三年级冀教版语文下学期古诗阅读校外培训专项题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 先将古诗补充完整，再回答问题。所见_，歌声振林樾。_，忽然闭口立。1补充古诗内容。2这首诗的作者是_代诗人_。3这首诗刻画了一个（ ）的牧童形象。A.天真烂漫 B.调皮捣蛋 C.富有心机4牧童“忽然闭口立”的原因是“_。”（用原文回答）2. 古诗阅读。所见牧童骑_，歌声振林樾。意欲捕_，忽然_立。1先补全古诗，再完成练习。2给诗中加点的字选择正确的意思。欲：想要。 将要。 欲望。（_）立：立刻。 站。 存在，生存。（_）3. 古诗阅读。所见，。，。1默写古诗。2这首诗的作者是_代诗人_。3有人把这首诗编成了小故事，但

2、顺序被打乱了，请你来排一排。（）欢快的歌声响遍了整个森林。（）于是他就闭上了嘴巴，轻轻地站在树下。（）一天，牧童骑着黄牛，唱着歌走在树林里。（）忽然，他听见蝉“知了知了”的叫声。4. 古诗阅读。惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。1这首诗的作者是_代诗人_，描写的是_时节的景物。画面景物有动有静，静的景物有_，动的景物有_，诗人从这些景物感受到_到来了。2下列对词语的解释不正确的一项是（ ）A.芦芽：芦苇的嫩芽B.蒌蒿：一种高大的树木C.欲上：想逆江而上D.河豚：一种有毒的鱼3下列对诗句分析不恰当的一项是（ ）A.这首诗是作者为惠崇的画作春江晚景所写的题

3、画诗。B.诗人的视线由江边转到江中，然后，由江中写到江岸。C.诗的前两句咏画面的景物，后两句是由画面景物引起的联想。D.这首诗的高妙之处在于作者用想象和联想点活了画面，使画中的景物变得生机勃发，情趣盎然。5. 轻松阅读。惠崇春江晚景宋苏轼竹外桃花，鸭先知。蒌蒿满地，正是河豚。1将古诗补充完整。2这首诗的作者和_、_并称为“三苏”。A苏洵 B苏小妹 C苏辙3画面景物有动有静，静态的景物有竹、_、_、蒌蒿和_； 动态的景物有_和_。4这首诗描写的是什么时令的景物？诗中哪些意象能够表明这一时令特征？_6. 古诗鉴赏。饮湖上初晴后雨水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。1这首

4、诗的作者是_代诗人_。描写西湖晴天美景的诗句是“_”，描写西湖雨天的风姿的诗句是“_”后两句作者大胆想象，用_来比作西湖，增添了西湖的美丽和奇妙。2写出这首诗中对仗的词语。水光对（_）潋滟对（_）晴对（_）3下面分析不恰当的一项是( )A.首句描写西湖晴天的水光，“潋滟”突出水波荡漾、波光粼粼的状态。B.次句描写雨天中的山色，“空蒙”勾勒出西湖周围群山朦胧的景象。C.最后两句将西湖比作西子，特别强调了西湖晴天的景色尤其优美。D.诗人在诗中借景抒发自己的感情，表达了对西湖的喜爱之情。7. 课内小阅读。七夕今宵看碧霄，_。家家乞巧望秋月，_。1把诗句补充完整。2这首诗的作者是_代诗人_。3说说下面

5、词语的意思。今宵_碧霄_4写出一二句诗的意思：_5乞巧又叫_，指的是农历_，是传说中牛郎织女相会的日子。6在乞巧这一天，人间的女子会向织女乞巧_，乞巧的方式很多，很多民间女子通常会_，用五彩丝穿九空针，先穿好的叫_，后穿好的叫_。7古人描写和传统节日有关的古诗很多很多，你来默写一首吧！_8. 课内阅读。山行远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。1.给加点的字注音。山行()白云生处()2.把词语和对应的解释连一连。寒山因为径 小路坐 指深秋时候的山3.诗中描写的景物有深山、人家、红叶,构成了一幅和谐统一的画面。4.诗中表示“在那白云深处,居然还有人家”意思的诗句是。 5

6、.对诗的理解正确的是()。A.这首诗主要表现了秋天的严寒天气B.这首诗展现出了一幅动人的山林秋色图,令人赏心悦目9. 课外阅读，回答问题。在天晴了的时候在天晴了的时候，该到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔;炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢;不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透;抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页曝着阳光一开一收。到小径中去走走吧，在天晴了的时候;赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。看山间移动的暗绿云的脚迹它也在闲游。1写出下面词语的近义词。炫耀（_）胆怯（_）2写出下面事物的特点。雨润过的泥路：_小草：_3

7、下面对诗歌第2小节的意思概括正确的一项是（）A.天晴了，到山间走走，看看绿树，欣赏云朵，一定会心旷神怡。B.天晴了，去山间的小径走走，美景一定如画卷一样美丽。C.山间的小径在天灰暗时才会出现美景，请不要错过。4这首诗表达了作者怎样的思想感情？_10. 阅读诗歌，回答问题。写生清晨，我去写生在盛开的花朵上，写下太阳神讲的童话。在摇动的绿叶上，写下风姑娘跳的舞蹈。在幽静的山谷里，写下唱歌的泉水。在茫茫的林海中，写下奔腾的松涛。写呀，写呀，写下小草的信念，写下野花的情愫，写下大山的坚定，写下瀑布的力量写呀，写呀，画夹上，写着我彩色的梦。（1）你知道什么是写生？你有过写生的经历吗？（2）在作者的画夹上

8、都写下了哪些大自然的景物？（3）张开你的想象的翅膀，给小伙伴们讲一讲太阳神对花朵讲了一个什么样的童话？写下来吧！11. 课外阅读我能行。孩子，别打小鸟孩子，你们的弹弓，再不要轻易地去打小鸟；孩子，你们的小手，别上树去掏鸟巢。它们也有亲爱的妈妈呀，还有给它们讲故事的姥姥；要是你们的妈妈没有了你们，她们将过怎样的生活！一只小鸟是一（ ）浪花呀，在这绿色的海洋上欢跳；一只小鸟是一（ ）歌曲呀，一（ ）鸟叫可以卸下一身疲劳；一只小鸟是一（ ）猎枪呀，捕捉害虫，劳苦功高；你们不是爱吃苹果、蜜桃吗？多亏它们日夜捍卫着花苞！1给多音字注音并组词。弹_（_）_（_）2请在文中的括号内填上合适的词语。3小鸟还能

9、为我们做些什么？_4我们今后该怎么对待小鸟？_12. 阅读下列古诗，回答问题。枫桥夜泊月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。1这首诗描写的季节是_，时间是_。2这首诗中泊舟的地点是_3“对”的意思是（）正确对着4这首诗表达了作者_的思想感情孤寂忧愁喜爱夜色13. 课外阅读。江畔独步寻花唐杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。注释：杜甫住成都草堂时的邻居。小路。舍不得离去。可爱。形容鸟的叫声婉转动听。1诗中哪两个词体现了花的繁盛。()A.满、压B.低C.留连D.自在2写花多的诗句是_，_。3第三、四句描写了蝴蝶_和黄莺_的画面。14. 课内阅读。夜书所见宋叶绍翁