人教版三年级上学期数学知识点归纳

1、人教版三年级上学期数学知识点归纳人教版三年级上学期数学知识点归纳?一、学习目的：1.认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度；2.较透彻地理解万以内笔算加法的计算法那么，并能应用法那么准确地计算两位数连续进位的加法题；3.初步认识四边形，理解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进展分类；4.知道有余数除法的含义，体会有余数出发的实际背景；5.认识时间单位“秒，知道1分=60秒；会进展一些时间的简单计算；初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯；6.掌握一位数乘整十、整百、整千数的口算方法，会进展相应的口算；知道一位数乘整十、整百、整千

2、数的简便算法；7.初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数大小；8.理解一位数乘整十数的口算法。二、学习难点：1.认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，会一些有关时间的简单计算；2.知道有余数的除法的含义，来自生活中；3.根据四边形的特点对四边形进展分类；4.哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1；5.认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。三、知识点概括总结：1.毫米：毫米是长度单位和降雨量单位，英文缩写mm。1毫米=0.1厘米=0.01分米=0.001米=0.000001千米2.厘米：是一个长度计量单位，等于一米的百分之一。

3、长度单位，符号为cm.，1厘米=1/100米。1厘米=10毫米=0.1分米=0.01米=0.00001千米3.分米：是长度的公制单位之一，1分米相当于1米的非常之一。0.0001千米km=1分米0.1米m=1分米10厘米cm=1分米100毫米mm=1分米4.千米：千米又称公里，是长度单位，通常用于衡量两地之间的间隔 。是一个国际标准长度计量单位，符号km。1千米公里=1，000米公尺=100，000厘米公分=1，000，000毫米公厘5.吨：质量单位，公制一吨等于1000公斤。6.加法：根本的四那么运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号+。

4、进展加法时以加号将各项连接起来，把和放在等号=之后，例：1、2和3之和是6，就写成1+2+3=6.加法各部分名称：“+是加号，加号前面和后面的数是加数，“=是等于号，等于号后面的数是和。例：100加数+加号300加数=等于号400和加法性质：1加法交换律：a+b=b+a2加法结合律：a+b+c=a+b+c7.减法：四那么运算之一，将一个数或量从另一个数或量中减去的运算叫做减法。两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。减法的性质：减去一个数，等于加这个数的相反数。8.验算：算题算好以后，再通过逆运算如减法算题用加法，除法算题用乘法演算一遍，检验以前运算的结果是否正确。验算的作用：

5、验算可以有效地检查出计算过程中出现的错误，但对解题思维上的错误无太大用处，通过验算用结果来推导条件所得的数据与原数据比较来建议运算是否正确。9.四边形：由不在同一直线上四条线段依次首尾相接围成的封闭的立体图形叫四边形。由凸四边形和凹四边形组成。10.平行四边形：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。11.周长：环绕有限面积的区域边缘的长度积分，叫做周长，图形一周的长度，就是图形的周长。周长的长度因此亦相等于图形所有边的和。12.估计：根据情况，对事物的性质、数量、变化等做大概的推断。13.余数：在整数的除法中，只有能整除与不能整除两种情况。当不能整除时，就产生余数，取余数运算：1.指整数除法

6、中被除数未被除尽部分。例：27除以6，商数为4，余数为3.余数的性质：余数有如下一些重要性质a，b，c均为自然数：1余数小于除数；2被除数=除数×商+余数。除数=被除数-余数÷商；商=被除数-余数÷除数；余数=被除数-除数×商。14.秒：时间单位时间单位秒second是国际单位制中时间的根本单位，符号是s。15.分：时间单位，等于1/60小时，或60秒。16.乘法：将一样的数加法起来的快捷方式。其运算结果称为积。乘法算式中各数的名称：“×是乘号，乘号前面和后面的数叫做因数，“=是等于号，等于号后面的数叫做积。例：10因数×乘号200因

7、数=等于号2019积18.分数：把单位“1平均分成假设干份，表示这样的一份或几份的数叫分数。表示这样的一份的数叫分数单位。分子在上分母在下，也可以把它当做除法来看，用分子除以分母，相反乘法也可以改为用分数表示。19.分数线、分子、分母：分数中间的一条横线叫做分数线，分数线上面的数叫做分子，分数线下面的数叫做分母。读作几分之几。分数可以表述成一个除法算式：如二分之一等于1除以2，其中，1分子等于被除数，分数线等于除号，2分母等于除数，而0.5分数值那么等于商。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解

8、“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。20.分数由来：分数在我们中国很早就有了，最初分数的表现形式跟如今不一样。后来，印度出现了和我国相似的分数表示法。再往后，阿拉伯人创造了分数线，分数的表示法就成为如今这样了。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。200多年前，瑞士数学家欧拉，在?通用算