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文档简介

1、小班手工活动说课稿黄敏英一、课题小班手工毛毛虫二、对象内容分析小班幼儿年龄较小，手腕肌肉尚未发育完善，眼手不能协调一致，再加上大多数幼儿在家中受到过分的保护，以致动手能力较差。针对这种情况，我适时开展了幼儿手工操作活动，以增强幼儿的手眼协调能力及动手操作能力。三、活动目标1初步了解毛毛虫的外形特点，感受泥工活动的乐趣。2学习运用捏、团、搓等技能用橡皮泥做毛毛虫。3、在活动中增强手眼协调能力及动手操作能力。四、活动重点、难点1、重点：能运用搓、团圆、捏等技能表现毛毛虫特征。2、难点：能团得比较均匀和使用辅助材料。五、活动准备橡皮泥，火柴、牙签若干，背景音乐。六、活动过程（一）、欣赏毛毛虫，引起幼

2、儿兴趣1、进入活动室，出示布绒玩具毛毛虫，引起幼儿的兴趣。2、让幼儿观察毛毛虫，并说说毛毛虫长什么样子？这个环节的设计是吸引幼儿观察毛毛虫的兴趣，引导幼儿了解毛毛虫的外形特征，知道毛毛虫有一条长长的一节一节的身体，两只眼睛，两条触角，为下一步制作毛毛虫做好铺垫。（二）、教师示范讲解1、展示活动工具：橡皮泥、牙签、火柴。2、示范讲解：结合儿歌“橡皮泥呀真漂亮，小朋友来捏一捏呀搓一搓，团一团呀团成球，毛毛虫的身体长又长，插上眼睛和触角，桌子上面它来爬”进行教学。由于小班的幼儿年龄小，注意力容易分散，很多时候记得前又忘记后，针对这个情况，我把制作毛毛虫的技巧编成儿歌，教幼儿一边读儿歌一边做。（三）、

3、幼儿操作要求1、安全、卫生、好习惯培养提示：橡皮泥、牙签、火柴是做毛毛虫宝宝的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢。2、鼓励幼儿多做几条毛毛虫：“毛毛虫宝宝很想找好朋友，我们来帮帮他做一些小伙伴好吗？”“好朋友可以穿不同颜色的衣服”等等。这一环节是保育和教学的相互渗透，通过老师的提示和要求培养幼儿的良好常规和学习习惯。（四）、幼儿操作，教师辅导（播放背景音乐）1、教师和幼儿一起边念儿歌边制作毛毛虫。2、尊重幼儿能力差异（1）鼓励能力强的幼儿多做几条毛毛虫宝宝，并试着给毛毛虫宝宝添上嘴巴。（2）能力差的幼儿要重点帮助。纲要中指出：“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，

4、因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。”这个环节是本活动中的重点，播放轻松愉快的音乐创设轻松的氛围环境，鼓励每个幼儿亲手操作，增强他们动手能力，通过动手操作感受艺术美，用喜欢的方式表达自己的情感。但有些幼儿的动手能力还不强，手指的灵活性不够，需要老师必要的指导和鼓励，这样才增加幼儿的操作积极性，让每个幼儿都积极参与到活动中完成作品，从而获得满足和成功感。（五）、展示作品将作品布置在背景桌面：毛毛虫温馨小家，播放背景音乐，幼儿互相欣赏作品。纲要中指出：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”幼儿

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