部编三年级下册语文古诗阅读专项攻坚习题

1、部编三年级下册语文古诗阅读专项攻坚习题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 古诗鉴赏。饮湖上初晴后雨水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。1这首诗的作者是_代诗人_。描写西湖晴天美景的诗句是“_”，描写西湖雨天的风姿的诗句是“_”后两句作者大胆想象，用_来比作西湖，增添了西湖的美丽和奇妙。2写出这首诗中对仗的词语。水光对（_） 潋滟对（_）   晴对（_）3下面分析不恰当的一项是(  )A.首句描写西湖晴天的水光，“潋滟”突出水波荡漾、波光粼粼的状态。B.次句描写雨天中的山色，“空蒙”勾勒出西湖周围群山朦胧的景象。C.最后

2、两句将西湖比作西子，特别强调了西湖晴天的景色尤其优美。D.诗人在诗中借景抒发自己的感情，表达了对西湖的喜爱之情。2. 古诗文赏析。清明作者：（ ）代（ ）_，_。_，_。1把古诗补充完整。2这首诗写的是（_）这个传统节日，写了（_）的节日情景。3. 阅读练习。 绝句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（1）这首诗描绘了   、   、   、   、   、   六种景物。（2）诗中描写颜

3、色的词是    ， 描写声音的词是   。（3）这首表达了诗人怎样的心情？4. 读下面的诗歌片段，完成练习。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。1你从哪句诗里体会到了劳动人民的辛苦呢？用横线画出来。2读诗重在想象，读这个片段的第一小节时，你想象到了哪些美丽画面呢？选择恰当的序号填到括号里。A.想象各种野花美丽而清香。 B.想象颗粒归仓的丰收景象。C.想象落叶飞舞，在空中盘旋。 D.想象农民辛

4、苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。在每一片叶子里（_）在每一朵小花上（_）在每一滴汗水里（_）在每一颗绽开的谷粒里（_）3对文中画线的诗句理解正确的是（   ）A. 秋的声音来去匆忙，非常短暂。B. 不知道秋的声音从哪来，上哪去。C. 我们要珍惜美好的秋天。4小朋友，你留意过秋的声音吗？仿照片段的第一小节，试着写一写。秋的声音，在_，在_。听听，我们去听秋的声音。5. 课外阅读。春夜喜雨杜甫好雨知时节,当春乃发生.随风潜入夜,润物细无声.野径云俱黑,江船火独明.晓看红湿处,花重锦官城.1题目中哪个字是全诗的字眼? _2颔联写出了春

5、雨的怎样的特点?运用了什么修辞方法? _3首联中的“知”与尾联中的“重”有何妙处? _4对本诗理解分析不正确的一项是( )A. 开头两句，诗人运用拟人手法，仿佛春雨知道农时，应时而来。B. 中间四句，诗人分别以听觉和视觉落笔，写出了“好雨”润物之功，诗人爱雨之情。C. 最后两句，诗人没有想到雨后晨景：雨过天晴，成都城中处处落英缤纷。D. 全是不漏一个“喜”字，但从“潜、润、细、湿”等字却可体会出诗人的喜雨之情。6. 课内阅读。登飞来峰_，_。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。1补充诗句。2对诗中“自缘”一词的意思理解正确的一项是()A.

6、 自己认为   B. 只因为3这是一首哲理诗，在一、二句中作者用“_”一词突出塔之高，为下文作铺垫。4对王安石的登飞来峰赏析不正确的一项是()A. “不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切邪恶势力的豪情壮志。B. “浮云”指眼前的困难、障碍。C. 这首诗既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山林的矛盾心理。5诗中与“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的诗句是_，_。7. 阅读诗歌，回答问题。 山居秋瞑空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙

7、自可留。1这首诗的作者是_代诗人_。描写的是_季的景色。2诗句“明月松间照，清泉石上流”以动衬静、声色相间运用得十分巧妙。其中“动”指的是_，“静”指的是_，“声”指的是_，“色”指的是_。3对诗歌赏析正确的一项是（    ）A.“空山”是指山中植被都消失了，“晚来秋”是说气候炎热，秋天来晚了。B.最后两句点明了山间是王孙们的心志所在。C.全诗反映了诗人高洁的情怀和对理想的追求。8. 古诗品鉴。九月九日登玄武山唐卢照邻九月九日眺山川，归心归望积风烟。他乡共酌金花酒，万里同悲鸿雁天。1本诗写于_之际，从诗句中可以了解到此节日的习俗有_，_。2“归心归望积风

8、烟”这句诗中，连用两个“归”有什么好处？_3全诗表达了作者怎样的思想感情？_溪  边垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。1文中的比喻句是_，这句话把_比作_。2这首诗中的小朋友在干什么？ 你是从哪里看出来的？ _3这首诗中描写的景物有：_、_、_、_、_和_。4这首诗有静、有动，如一幅水墨画。请把写“动态美”的语句画上“”。9. 阅读古诗，回答问题。枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。1给带点的字选择正确的读音。枫（fn 

9、60;fng）桥夜泊(bó  p) 月落乌啼（dì  tí）霜满天，江枫渔火对愁眠（mín  mián）姑苏城外寒山寺（sì  shì）2判断下面说法是否正确，对的打上“”了，错的打上“×”  （1）“枫桥夜泊”的意思是“枫桥夜晚停留在湖泊”。（_） （2）“霜满天”是说作者看到霜布满了天空。（_） （3）“江枫渔火对愁眠”意思是说江边的枫树对着渔船上的灯火发愁。 （_） （4

10、）这首诗字里行间都包含了作者深深的“愁”绪。（_）3在诗中作者写了   种景物，分别是 。这些景物的特征是 通过景物的描写，表达了作者 的思想感情。10. 阅读诗歌，回答问题。饮湖上初晴后雨宋苏轼水光潋滟晴方好，_。_，_。（1）默写古诗。水光潋滟晴方好，   。   ，   。（2）解释下列词语。潋滟：    方：   空蒙：    亦

11、：   （3）这首诗中，诗人把西湖比作   ，描绘了西湖   时和   时各具特色的美丽景色，由衷地抒发了诗人   之情。11. 课内阅读。_，_。_，霜叶红于二月花 。1把诗句补充完整。2这首诗的题目是_，作者是_代诗人_。3在文中找出下列词语的反义词。近（_）   恨（_）   早（_）   黑（_）4“霜叶红于二月花”一句主要是写（ ）A.霜叶 B.二月花5这首诗描写的是

12、哪个季节的景色？（ ）A.春 B.夏 C.秋 D.冬6从哪句诗中可以看出这首诗所描写的景色是你所选择的那个季节的景色？_12. 阅读古诗，回答问题。夜书所见萧萧 ，   动客情。挑促织，夜深篱落   。1将古诗补充完整。2本诗的作者是_代诗人_。3诗的前两句渲染了一种_的氛围。4“动客情”在此处有两层意思，分别是 （ ）A. 秋风带来的寒意引起诗人对春日美景的向往。B. 勾起诗人的思乡之情。C. 引起诗人对童年往事的回忆。D. 勾起诗人

13、对梧桐树的怀念。13. 阅读溪边，回答问题。垂柳把溪水当做梳妆的镜子，钓竿上立着一只红蜻蜓。山溪像绿玉带一样平静。忽然扑腾一声人影碎了，人影给溪水染绿了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。（1）把文中的比喻句抄下来。（2）溪边这首诗中小朋友在干什么？（3）这首诗中描写的景物有：   、   、   、   、   和   。（4）这首诗有静、有动，如两幅水墨画。请把写“动态美”的语句画上横线。（5）照样子，填一填。例：红彤彤（ABB式）、   、   例：依依不舍（AABC式）   、14. 阅读诗歌，回答问题。晨牧晨雾浓，似云烟。谁家的孩子，打一_呼哨，甩几_响鞭，赶一_鸭子往河沿。没入晨雾中，人鸭皆不见，只闻鸭欢呱呱叫，伴一_牧歌，轻悠悠，四面传。（1）选择合适的量词填写在短文的横线上。群 支 竿 声 打一   呼哨，甩几   响鞭，赶一   鸭子往河