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文档简介

1、平行四边形的面积平行四边形的面积十林镇十东小学十林镇十东小学 张风英张风英 一、故事导入，引起质疑二、动手操作，探究方法 （一）、利用方格，初步探究 二、动手操作，探究方法 （二）、动手操作，深入探究 自学提示自学提示 1、请小朋友用手中的学具，剪一剪、拼一拼、试着把平行四边形拼成长方形。 2、学生展示不同的方法把平行四边形转化成长方形。 3、观察并思考以下两个问题 A、拼成的长方形和原来的平行四边形比较什么变了？拼成的长方形和原来的平行四边形比较什么变了？什么没有变？什么没有变？ B、拼成的长方形的长与宽和平行四边形的底和高有什拼成的长方形的长与宽和平行四边形的底和高有什么关系？么关系？二、

2、动手操作，探究方法 学生展示成果 动画演示，回顾小结 高底高底高底二、动手操作，探究方法 以上几种方法有什么共同之处？ 都是把平行四边形转化为长方形的，都是沿着高切割的，由此我们可以更清楚地看出它们之间的关系：长方形的长与平行四边形的底相等，长方形的宽与平行四边形的高相等。 平行四边形的面积=底 高 S = a h三、解决问题，提升认识 例1. 平行四边形花坛的底是6m，高是4m，它的面积是多少？ Sah 64 24（m2） 答：它的面积是24 m2 三、解决问题，提升认识 4、即时练习 一个平行四边形的底是8米，高是30分米，它的面积是（ ）m22424 今天你有什么收获? 你还知道什么?

3、你得出什么结论?平行四边形的面积=底高四、总结引导，知识生成四、总结引导，知识生成五、科学训练，提高能力 1、我会填 ： 平行四边形的面积等于（ ）（ ），字母公式为：（ ），如果把一条做成的长方形框架拉成一个平行四边形，周长（ ），面积（ ）。 2、我会判： （1）平行四边形的底是3cm，高是2cm,面积是6cm.（ ） （2）周长相等的两个平行四边形面积相等。（ ） （3）平行四边形的底扩大到它的2倍，高缩小到它的二分之一，面积扩大到它的2倍。（ ）底底高高S=ahS=ah不变不变变小变小XXX四、科学训练，提高能力 3、我会算 （1）下面图中两个平行四边形的面积相等吗？它们的面积各是多少？ 同底等高（或等底等高同底等高（或等底等高)的平行四边形的面积相等的平行四边形的面积相等。3、我会算（2）布置作业（1）选做题 在一块

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