人教版三年级数学上册《混合运算》教案

1、人教版三年级数学上册?混合运算?教案教学内容：p11-12教学目的：1、通过引导学生进展练习，使学生进一步体会混合运算的顺序，引导学生进一步认识“先乘除，后加减的运算顺序。2、引导学生进一步认识小括号的作用，进一步认识有小括号时，应先算小括号里面的，使学生纯熟掌握有括号算式的运算顺序。3、通过练习，开展学生提出问题和解决问题的才能。4、培养学生认真审题，细心计算的习惯。教学重点：通过练习使学生纯熟掌握“先乘除，后加减的运算顺序，以及小括号的作用。教具准备：多媒体课件，每人准备1枝红笔教学过程：一、复习1、提问：通过上这一单元的学习，请你说说混合运算的顺序是怎样的？指名口答2、说明练习内容，导入

2、课题。二、指导练习1、1引导学生理解题意。提问：图画的是什么？要解决什么问题？2让学生独立解答。强调：列算式时要注意什么？先算什么要划线2、第2题学生独立完成，学生互判。注意：现算什么用红线划出来明确：在一个算式里有加减法，又有乘除法，先算乘除，后算加减。3、第3题要求学生独立完成，先计算，后涂色。4、1引导学生理解题意。提问：图上告诉我们什么信息？要解答什么问题？指名答复2让学生独立解答。5、先比较哪种饮料廉价，有3种方法解法一： 12÷6=2元 解法二： 3×6=18元 解法三： 12÷3=4瓶32 1812 64答：男生买的饮料廉价。 答：男生买的饮料廉价。

3、 答：男生买的饮料廉价。再算每瓶廉价多少元？3-12÷6=3-3=1元 答：每瓶廉价1元。6、1引导学生理解题意。提问：图上告诉我们什么信息？要解答什么问题？指名答复2提问：为什么要用小括号？不用行吗？a.看情境图，先说说图意，搜集数学信息。b.独立解决问题c.在小组内交流d.小组汇报，全班交流7、指导提问：获得数学信息解决问题根据画面你还能提出哪些数学问题？小组交流合作8、数学游戏数学游戏：“24点，游戏前说清游戏规那么，先演示，然后分小组进展游戏。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，

4、课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。三、总结：第一单元所学的混合运算内容，一定要记清运算顺序。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老