人教版三年级数学第五册 2 万以内的加法和减法(二) 第2课时 进位加法(_第1页
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文档简介

1、人教版三年级数学第五册 2 万以内的加法和减法二 第2课时 进位加法教学内容:教科书P18页例2和相关练习。教学目的:、学会三位数加三位数的连续进位加法,明白连续进位加法的算理。、加强估算,领会加法估算的根本方法。提倡算法多样化,增强学生的估算意识,培养学生的数感。、使学生经历与别人交流各自算法的过程。重、难点:明白连续进位加法的算理课前准备:课件教学过程:一、复习准备:列竖式计算59+77 85+68 59+89问:谁还记得两位数连续进位加法列竖式时要注意些什么?你注意到了吗?二、探究体验:估算师:刚刚同学们通过把数字转化成整百整千的数字进展计算,很快估计出了上面的道算式的大概得数,这也是一

2、种估算的方法。下面让我们在估算一道算式的得数。爬行类两栖类师:你能估计出中国的爬行类动物和两栖类动物一共有多少种吗?四人小组讨论,要求每人都要发表自己的意见和方法。师:最靠近哪个整百的数字?师:最靠近哪个整百的数字?问:中国的爬行类动物和两栖类动物大约一共有多少种?问:假如准确计算,你认为会比多还是比少呢?为什么?笔算师:请同学们列竖式做准确计算,看看中国的爬行类动物和两栖类动物一共有多少种?指明学生板演,集体讲评老师强调:哪一位上的数相加满十,就要向前一位进,在计算到前一位的时候不能忘记加进位。师:通过两节课的学习,我们不但掌握了连续进位加法,而且懂得了中国爬行类和鸟类、爬行类和两栖类的种数

3、,其实我国还有许多珍惜野生的动物,请同学们翻开课本页,说一说呢在表中发现了什么数量关系?学生自由找出表中的数量关系,形成问题,并列竖式解决问题。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。三、理论应用:一般说来,“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者,四门博士?春秋谷梁传疏?曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也。这儿的“师资,其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云:“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形,但仍说不上是名副其实的

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