人教版三年级数学第五册 2 万以内的加法和减法（二） 第2课时 进位加法（_第1页
人教版三年级数学第五册 2 万以内的加法和减法（二） 第2课时 进位加法（_第2页
人教版三年级数学第五册 2 万以内的加法和减法（二） 第2课时 进位加法（_第3页
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文档简介

1、人教版三年级数学第五册 2 万以内的加法和减法二 第2课时 进位加法教学内容：教科书P18页例2和相关练习。教学目的：、学会三位数加三位数的连续进位加法，明白连续进位加法的算理。、加强估算，领会加法估算的根本方法。提倡算法多样化，增强学生的估算意识，培养学生的数感。、使学生经历与别人交流各自算法的过程。重、难点：明白连续进位加法的算理课前准备：课件教学过程：一、复习准备：列竖式计算59+77 85+68 59+89问：谁还记得两位数连续进位加法列竖式时要注意些什么？你注意到了吗？二、探究体验：估算师：刚刚同学们通过把数字转化成整百整千的数字进展计算，很快估计出了上面的道算式的大概得数，这也是一

2、种估算的方法。下面让我们在估算一道算式的得数。爬行类两栖类师：你能估计出中国的爬行类动物和两栖类动物一共有多少种吗？四人小组讨论，要求每人都要发表自己的意见和方法。师：最靠近哪个整百的数字？师：最靠近哪个整百的数字？问：中国的爬行类动物和两栖类动物大约一共有多少种？问：假如准确计算，你认为会比多还是比少呢？为什么？笔算师：请同学们列竖式做准确计算，看看中国的爬行类动物和两栖类动物一共有多少种？指明学生板演，集体讲评老师强调：哪一位上的数相加满十，就要向前一位进，在计算到前一位的时候不能忘记加进位。师：通过两节课的学习，我们不但掌握了连续进位加法，而且懂得了中国爬行类和鸟类、爬行类和两栖类的种数

3、，其实我国还有许多珍惜野生的动物，请同学们翻开课本页，说一说呢在表中发现了什么数量关系？学生自由找出表中的数量关系，形成问题，并列竖式解决问题。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。三、理论应用：一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的

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