我的老师 (5)

1、 他们在最崎岖的山路上点燃知识的他们在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，清贫、坚守和操劳，沉淀为学的小手，清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽精神的沃土，让希望发芽.我想，在每个人的心目中，肯定也我想，在每个人的心目中，肯定也有一位最难忘的老师。如果把他写下来，有一位最难忘的老师。如果把他写下来，一定会动情、感人至深！今天，我们就一定会动情、感人至深！今天，我们就来认识一位老师，共同走进魏巍的来认识一位老师，共同走进魏巍的我的老师我的老师 走走 近近 作作 者者魏巍魏巍现代作家，原名现代作家，原名鸿杰鸿杰。19201

2、920年年6 6月生于一个城市贫民家庭。月生于一个城市贫民家庭。写了大量诗歌。写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有全国解放后，主要作品有散文集散文集谁是最可爱的人谁是最可爱的人长篇小说长篇小说东方东方等。等。知识梳理知识梳理1、有感情的朗读课文并掌握、有感情的朗读课文并掌握“榆榆 痣痣 卜卜 磕磕 等字的读音。等字的读音。2、学习本文围绕中心选取材料，通过、学习本文围绕中心选取材料，通过蔡老师蔡老师家装发怒、蔡老师教我们读书、课外教我们家装发怒、蔡老师教我们读书、课外教我们跳舞、带我们观察蜜蜂、正确处理跳舞、带我们观察蜜蜂、正确处理“我我”与同学与同学之间的纠纷、梦中寻师之间的纠纷、梦中寻师等

3、七件事来表现人物等七件事来表现人物的写法的写法 3、体会作者在文中蕴含的体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师依恋、思念老师” 的深厚感情。的深厚感情。(y) (zh)(b)(k)要求要求自读自读知识梳理，能说知识梳理，能说出本课出本课的知识点的知识点，时间时间1分钟分钟。听读课文听读课文芸、芸、 榆榆树、树、 黑黑痣、褪痣、褪色、色、 卜、卜、 焚、殴、焚、殴、 模模糊、糊、模模样样”等红字等红字的字音。的字音。 提示：同学们做好提示：同学们做好点评、纠错点评、纠错 请同学们有感情的展示请同学们有感情的展示余下的文章。余下的文章。 提示：同学们做好提示：同学们做好点评、纠错点评、纠错 请同学们

4、有感情的展示请同学们有感情的展示余下的文章。余下的文章。自主学习（一）自主学习（一）1 1、本文共记叙了几位人物？、本文共记叙了几位人物？ 其中最主要其中最主要 的人物是谁？的人物是谁？温馨提示：温馨提示：用用“_”画出相关人物画出相关人物时间：时间：5 5分钟后提问分钟后提问2 2、本文共记叙了哪七件难忘的事情？哪几件、本文共记叙了哪七件难忘的事情？哪几件详写？哪几件略写？这样安排有什么好处？详写？哪几件略写？这样安排有什么好处？温馨提示：温馨提示：(1)概括方法：人概括方法：人（主要人物主要人物）+事事 （2）回答时用）回答时用“我从文章的我从文章的_段段 概括事件是概括事件是_”的句式来

5、回答的句式来回答 通读全文通读全文 感知内容感知内容这个环节做到了四个明确，即明确自学内容、明确自学方法、这个环节做到了四个明确，即明确自学内容、明确自学方法、明确自学时间、明确反馈方法，这样既有利于营造紧张的自学明确自学时间、明确反馈方法，这样既有利于营造紧张的自学氛氛，又提高了课堂效率。出示后，可点名让学生读一下，氛氛，又提高了课堂效率。出示后，可点名让学生读一下，以便让学生快速明确自学任务。以便让学生快速明确自学任务。1 1、本文共记叙了几位人物？其中最主、本文共记叙了几位人物？其中最主要的人物是谁？要的人物是谁？提示：用提示：用“_”画出相关人物画出相关人物我的老师蔡芸芝我的老师蔡芸芝

6、 我的母亲我的母亲 我小学的几位同学我小学的几位同学 2、本文共记叙了哪七几件难忘的事情？哪几件本文共记叙了哪七几件难忘的事情？哪几件详写？哪几件略写？这样安排有什么好处？详写？哪几件略写？这样安排有什么好处？蔡老师家装发怒蔡老师家装发怒蔡老师教我们跳舞蔡老师教我们跳舞蔡老师让我们观察蜜蜂蔡老师让我们观察蜜蜂蔡老师教我们读诗蔡老师教我们读诗我们看蔡老师写字我们看蔡老师写字蔡老师排除蔡老师排除“我我”与同学之间的纠纷与同学之间的纠纷我梦中寻找蔡老师我梦中寻找蔡老师 3段（略写）段（略写） 4段（略写）段（略写） 5段（略写）段（略写） 6段（略写）段（略写）9段（详写）段（详写）10-14（详写

7、）（详写） 8段（略写）段（略写）自主学习（二）自主学习（二） 文中蔡老师是一个怎样的人？（性格特点）文中蔡老师是一个怎样的人？（性格特点）从课文哪可以看出来从课文哪可以看出来？先自学先自学1 1分钟再分钟再小组交流小组交流3 3分钟分钟提示：提示：1、用、用“-”画出相关句子。画出相关句子。2、回答时用、回答时用“我从文中我从文中_段段_ 地方地方看出蔡老师是一个看出蔡老师是一个_的人的人”的句式来回答。的句式来回答。合作展示合作展示 感知形象感知形象自主学习（三）自主学习（三）畅所欲言畅所欲言 各抒己见各抒己见 试从课文找出抒发作者感情试从课文找出抒发作者感情的句子，并分析抒发了什么感情的

8、句子，并分析抒发了什么感情? ? 温馨提示：温馨提示：小组交流小组交流4分钟分钟 (1)用用” _“画出相关句子画出相关句子 （2）小组讨论，看哪个组找的又快又准！）小组讨论，看哪个组找的又快又准！ （3）回答时用）回答时用“文中文中_ 段段_ 地方抒发地方抒发 我对蔡老师的我对蔡老师的_ 之情之情”的句式来回答。的句式来回答。中心思想 本文通过记叙和描写具体的本文通过记叙和描写具体的七件事情，抒发了对七件事情，抒发了对温柔美丽、温柔美丽、慈爱热情、公正伟大慈爱热情、公正伟大的蔡老师的的蔡老师的热爱、感激、依恋和怀念热爱、感激、依恋和怀念之情。之情。默写下列红字字音默写下列红字字音 芸芸 ( ) 榆榆树树 ( ) 黑黑痣痣 ( )褪褪色色( ) 卜卜 ( ) 焚焚 ( )殴殴 ( ) 模模糊糊( ) 模模样（样（ ）yny zhtubfnumm 课堂检测课堂检测 拓展提升拓展提升学以致用学以致用 体味感情体味感情 学习了这篇文章后，请结合生活学习了这篇文章后，请结合生活实际，用自己喜欢的方式表达对最实际，用自己喜欢的方式表达对最喜爱老师的感情。喜爱老师的感情。温馨提示：温馨提示：展示方式不限，可展示方式不限，可以是诗歌、歌曲、小短文等。以是诗歌、歌曲、小短文等。加减乘除，算不尽您作出的奉献！加减乘除，算不尽您作出的奉献！