人教版六年级下册数学同步练习：第三周周末作业题

1、人教版六年级下册数学同步练习：第三周周末作业题一、填空1、在推导圆面积计算公式时，将一个圆平均分成16等份，拼成一个近似的长方形;量得长方形宽3厘米，这个长方形长_厘米，这个圆的面积_平方厘米。2、假如一个圆的半径增加2分米，那么它的周长增加 分米。3、如右图，小正方形的面积是5平方厘米，圆的面积是 4、一个圆柱体，假如把它的高截短3厘米，外表积就减少94.2平方厘米。它的底面半径是 厘米，体积减少了 立方厘米。5、一根圆柱形木料，长1.5米，把它沿底面直径平均锯成两部分后，外表积增加了600平方厘米。这根木料的体积是 立方厘米。6、一个圆柱的侧面展开图是正方形，它的一个底面积是5平方分米，它

2、的外表积是 。二、选择题1、圆柱的底面直径扩大2倍，高不变，圆柱的侧面积 扩大2倍 缩小到原来的 不变 扩大4倍2、圆柱的底面积缩小到原来的,高扩大2倍，它的体积就 。扩大6倍 缩小到原来的 缩小到原来的 无法确定三、解决问题1、把底面半径是6厘米，高10厘米的圆柱体切割成假设干等分，拼成一个近似的长方体。在这个切拼过程中，外表积发生变化，请计算增加或减少的数量。见以下图2、消费铁皮罐头，如右图，切下阴影部分制作成一个圆柱形罐头，每一个罐头的容积是多少毫升?3、把一个高6分米的圆柱的底面分成许多相等的扇形，然后通过切、拼的方法得到一个近似的长方体。长方体的外表积比圆柱的外表积增加48平方分米。

3、原来圆柱的体积是多少?4、压路机的滚筒是一个圆柱，它的底面周长是3.14米，长是1.5米，这个压路机每滚动一周能压多大面积的路面?假如它转20圈，它的压路面积是多少?要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边

4、说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。5、把一个长、宽、高分别是7厘米、6厘米、5厘米的长方体截成两个长方体，使这两个长方体的外表积的和最大，这时外表积之和是多少平方厘米?“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而

5、形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。6、一块棱长是0.6米的正方体的钢坯，锻成横截面是0.09平方米的长方体钢材，锻成的钢材有多长?课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时