人教版六年级数学下册第二单元试卷《圆柱与圆锥》word试题

1、人教版六年级数学下册第二单元试卷?圆柱与圆锥?word试题同学们，通过第二单元的学习，相信你们一定积累了不少的知识，下面这些练习，请你认真完成，相信你一定能做得很好。做完记得还要认真检查哦！一、填空题。13分1、3立方米60立方分米 立方米 3500毫升 升2升 立方厘米 6.25平方米 平方米 平方分米2、圆锥体的体积等于和它等底等高的圆柱体体积的 ，它的字母公式是v 。3、一个圆柱体，把它削成一个与圆柱等底等高的圆锥体，圆锥体的体积是削去部分的 。4、一个圆柱体，底面积是19平方厘米，高是12厘米，与这个圆柱体等底等高的圆锥体的体积是 。5、一个圆柱底面直径是4厘米，高是10厘米，它的侧面

2、积是 ，外表积是 。6、圆柱的侧面展开可得到一个 ，它的长等于圆柱的 ，宽等于圆柱的 。7、一个圆柱和一个圆锥的体积相等，底面积相等。圆锥的高是6分米，圆柱的高是 分米。8、一个圆锥的体积是24立方厘米，底面积是8平方厘米，它的高是 。9、一个圆柱侧面积是12.56平方分米，高是2分米，它的体积是 。10、一个圆柱和一个圆锥等底等高，它们的体积之和是48立方分米，那么圆锥的体积是 立方分米。11、圆柱的体积 ，用字母表示是v 。12、把一个圆锥体浸没在底面积是30平方厘米的圆柱形盛有水的容器里，水面升高4厘米，这个圆锥体的体积是 立方厘米。a二、判断题。6分1、圆柱体的体积一定比圆锥体的体积大

3、。 2、圆柱体的底面半径扩大到原来的2倍，圆柱体的体积就扩大4倍。 3、假如圆柱体的高与底面周长相等，那么它的侧面展开图是一个正方形。 4、圆锥体底面半径3分米，高1米，它的体积是 ×14×3×19.42立方分米。 5、等底等高的长方体和圆柱体体积相等。 6、一个圆柱形的玻璃杯可盛水1立方分米，我们就说玻璃杯容积是1升。 三、选择题。7分1、一个圆柱底面直径是16厘米，高是16厘米，它的侧面展开后是一个 。 圆形 长方形 正方形2、一根圆木锯成三段，一共增加 个面。 2 3 4 63、一个圆锥体积是12.56立方厘米，比等底等高的圆柱体积少 立方厘米。6.28 1

4、2.56 25.12 37.684、1做一节圆柱形通风管要用多少铁皮，是求通风管的 。2做一只圆柱形的柴油桶，至少用多少铁皮，是求油桶的 。3一只圆柱形水桶能装多少升水，是求水桶的 。4一段圆柱形铁条有多少立方分米，是求这段铁条的 。 外表积 侧面积 体积 容积5、用一个高36厘米的圆锥形容器盛满水，倒入和它等底等高的圆柱形容器中，水的高度是 厘米。 36 18 16 126、一个边长是31.4厘米的正方形纸片，围成一个圆柱体的侧面接头处不重叠，这个圆柱体的底面半径是 。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底

5、“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现

6、的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。 10厘米 5厘米 20厘米 15厘米我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识

7、记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、