人教版六年级下册数学《式与方程（1）》教案

1、人教版六年级下册数学?式与方程1?教案式与方程1教学目的：1、知识与技能：理解用字母表示数的意义和方法，能用字母表示常见的数量关系。2、过程与方法：能根据字母所取的数值，算出含有字母的式子的值。3、情感态度与价值观：能通过列方程和解方程解决一些实际问题。教学重点：能用字母表示常见的数量关系，理解方程的含义教学难点：较纯熟地解简易方程，并能解决一些实际问题。教学过程：一、用字母表示数1、用字母表示数的作用和意义？用字母表示数可以简明地表示数量关系、运算定律和计算公式，为研究和解决问题带来许多方便。2、说一说你会用字母表示什么？3、说一说，在含有字母的式子里，书写数与字母、字母与字母相乘时，应注意

2、什么？【如】a乘4.5应该写作4.5a；s乘h应该写作sh；路程、速度、时间的数量关系是s=vt.4、你还知道哪些用字母表示的数量关系或计算公式？如：【用字母表示运算定律】加法交换律：_加法结合律：_乘法交换律：_乘法结合律：_乘法分配律：_【用字母表示公式】长方形面积公式：_正方形面积公式：_长方体体积公式：_正方体体积公式：_圆的周长：_圆的面积：_圆柱体积：_圆锥体积：_设计意图：例子来自于学生，使学生更明了。5、做一做：独立完成P81做一做1展示连线作业。2师：你觉得在这些用字母表示的式子中，我们曾经出现过哪些问题？提醒学生注意a、3a、a/3二、简易方程1、什么叫做方程？举例说明。2

3、、什么叫做解方程？什么叫做方程的解？3、解方程： 交流讨论，上台板演，注意书写格式。三、知识应用独立完成P81做一做，组长检查核对，提出质疑。四、层级训练1、稳固训练：完成P82练习十六第1、2、3题。2、拓展进步：P82练习十五第4、5题。五、总结梳理回忆本节课的学习，说一说你有哪些收获？课后检测题目1.3x+2/3x=14x+60x=282.商店原来有15袋饺子粉，卖出35千克以后，还剩下40千克，每袋饺子粉重多少千克？板书设计：式与方程的整理和复习数量关系：s=vt计算公式：v=shc=4as=ac=2a+bS=ab rs=用字母表示数运算定律a+b+c=a+b+c要练说，得练看。看与说

4、是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。计算方法：b/ad/c=bd/ac其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材

5、料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。认识方程和解方程含有未知数的等式叫方程语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增