人教版六年级下册数学第一单元《负数的初步认识》教案

1、人教版六年级下册数学第一单元?负数的初步认识?教案教学内容：负数的初步认识，教科书第24页例1、例2，教学目的：1、知识目的 使学生在现实情境中初步认识负数，理解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。2、才能目的 使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。正数都大于0，负数都小于03、感目的 使学生体验数学和生活的亲密联络，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的才能。教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。教学难点：理解0既不是正数，也不是负数教具准备：多媒体课件、温度计、练习纸、卡片等教学过程：一、承前启后1、出示主题图。教材第2页主题图。2、引导学生观察图片，

2、说出图中内容。老师：观察上图，你能发现什么？0代表什么意思？-2 和 2 各代表什么意思？ 引出课题并板书：负数的初步认识二、学习引领1、教学例1 。1老师板书关键数据：0 。2老师讲解0的意思： 0表示淡水开场结冰的温度。比0低的温度叫零下温度，通常在数字前加-负号：如-2表示零下2摄氏度，读作：负三摄氏度。比0高的温度叫零上温度，在数字前加+正号，一般情况下可省略不写：如+2表示零上2摄氏度，读作：正三摄氏度，也可以写成2，读作：三摄氏度。2我们来看一下课本上的图，你知道北京的气温吗？最高气温和最低气温都是多少呢？随机点同学答复。4理解了北京的气温，下面我想请同学告诉我哈尔滨的气温，它与上

3、海气温比较又怎样呢？用手势告诉大家好吗？2、学生讨论合作，交流反响。1请同学们把图上其它各地的温度都写出来，并读一读。2老师展示学生不同的表示方法。2小结：通过刚刚的学习，我们用+和-就能准确地表示零上温度和零下温度。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太

4、学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。3、教学例2。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进