人教版六年级数学教案纳税

1、人教版六年级数学教案纳税教学内容教科书第122页例6，第123页做一做中的题目及练习三十二的第14题教学目的1初步理解税收的作用，理解应纳税额、税率的含义，理解常见税种2能运用百分数的知识正确计算应纳税额3让学生体验数学与生活的严密联络，感受数学的价值，培养学生初步的理论才能教具准备学生课前去进展各种税种的调查，初步理解它们的含义，将有关数据和表格制成课件教学过程一、情境引入以现实生活情境为背景，播放一段纳税人到办税厅纳税的录像，并配上必要的声音老师：看了这段录像，你知道了些什么？学生发表自己的意见后，老师指出：纳税就是根据国家各种税法的规定，按照一定的比率，把集体或个人收入的一部分缴纳给国家

2、今天，我们就来学习有关纳税的知识板书课题：纳税老师：看到这个课题，你能提出哪些问题？二、教学新课1理解纳税的作用1自主探究老师：观察分析下面几组信息，讨论两个问题：什么是纳税？为什么要纳税？屏幕显示：某汽车制造厂2019年12月消费小轿车销售额865万元，向国家缴税金70万元某老师去年3月对外讲学收入900元，向国家缴纳税金20元2019年全国财政收入16371亿元，其中税收占15175亿元2019年，中央财政用于养老保险基金补贴、国有企业下岗职工根本生活费补助、城市居民最低生活保障补助等社会保障投入达982亿元2019年，中央财政用于支持退耕还林和荒山造林资金42亿元2019年，中央财政的教

3、育支出达213亿元学生分小组讨论，老师参与、指导2合作交流学生围绕讨论的问题，向全班交流讨论的情况，最后老师小结：纳税是国家财政收入的主要来源，国家用收来的税款开展经济、科技、教育、文化和国防等事业你假如是一个应该纳税的人，应怎么办？主动纳税2理解税种老师：结合课前的调查，在小组上讨论，哪些行业要缴纳哪些种类的税？学生分小组讨论，老师参与、引导学生讨论后汇报讨论情况，老师板书：增值税、消费税、营业税、个人所得税老师：你对增值税、消费税、营业税、个人所得税理解吗？请说给大家听一听老师结合学生的答复，运用实例对增值税、消费税、营业税和个人所得税作适当的解释提问：什么叫应缴纳税额？请结合你的理解举例

4、说明老师：根据下面一组信息，请说一说应缴纳税额各是多少？屏幕显示：顶天水泥厂2019年7月向国家缴纳增值税81.7万元华胜宾馆2019年8月的营业额是940万元，应向国家缴纳营业税47万元某卷烟厂2019年2月卷烟销售额达3000万元，应纳消费税是1200万元张老师的月工资收入是1400元，超出某标准800元，每月应缴纳个人所得税120元老师：什么叫税率？你能写出计算税率的公式吗？学生答复，老师板书：税率100%老师：各种收入是什么意思？请举例说明老师：税率的上下由国家统一规定，例如国家规定下面一些税种的税率一般是：增值税17%或13%消费税根据消费品种不同从3%到50%不等营业税分行业从3%

5、至20%不等如交通行业5%，娱乐行业20%个人所得税按收入的上下从5%到45%不等3教学例6老师：根据你对税率的理解，如何计算应纳税款？出例如6，学生读题老师：如何理解按营业额的5%纳税这句话？如何列式计算？学生答复，老师板书：30005%150万元三、课堂练习1做教科书第37页中做一做的题目，学生先独立完成，再交流订正2做练习三十二的第14题第13题先让学生独立完成，再集体订正第4题学生读题后提问：应纳所得税额420元是什么意思？应按什么的5%纳个人所得税？最后由学生独立完成第5题叫学有余力的同学完成，做后交流他们的分析思路和解答方法四、理论活动拟定一个与税收有关的题目，在课外开展一项理论调

6、查活动并对调查情况作简单分析，写一篇调查报告可小组合作完成五、反思体验老师：请说一说通过今天的学习你有哪些收获？你今后在生活、工作中怎样去尽纳税的义务？板书设计纳税 为什么要纳税常见税种 增值税消费税营业税个人所得税税率 100%例6：30005%150万元答：这个酒店七月份应缴营业税150万元教学设计说明纳税是学生适应将来社会生活必须理解和掌握的数学知识和社会知识，也是对学生进展思想教育的重要内容，所以本课的教学具有重要的现实意义在教学设计中，力求表达以下一些根本特点1让学生体验数学学习与现实生活的严密联络首先，通过录像创设学习情境，引入课题使学生体验到所要学习的内容在现实生活中的普遍存在，

7、有利于进步学生的学习兴趣其次，在纳税的作用、应纳税额及税率的教学时，教学内容的选择都力求表达与现实生活的严密联络，使学生感受到所学习的内容在生活中具有广泛作用，有利于进步他们对数学价值的认识2充分发挥学生的主体作用，让学生积极主动地投入到数学学习过程中去在让学生理解为什么要纳税和认识常见税种时，充分利用合作探究的学习方式，让学生进展自主探究学生通过对老师提供的信息和自己在课前搜集的信息进展分析和讨论，从中感悟到纳税的重要作用，理解常见税种的含义，掌握纳税额的计算方法同时，使学生的主体精神也得到了良好的培养死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种

8、僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。3让学生运用知识解决简单的实际问题在课堂练习中，学生完成各种应纳税额计算的练习后，再让他们展开想象通过这样的练习，有利于激发学生学习的积极主动性，培养学生的创新精神和综合运用知识解决简单实际问题的才能除此之外，让学生在课外开展理论调查活动，把数学学习与现实生活严密联络起来，能有效地培养学生的理论才能我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出

9、的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米