人教版六年级下册数学第六单元整理与复习优秀测试题2

1、人教版六年级下册数学第六单元整理与复习优秀测试题2一、填空：22分4.05立方米 升； 135 小时 小时 分平行四边形的面积一定，它的底和高成 比例。1.2:0.75化成最简整数比是 ，比值是 。假如A×14 =B×13 ,那么A:B= ： 在一个比例中，两个外项互为倒数，其中一个内项是20，另一个内项是 甲数与乙数的比是5:7，甲数比乙数多 。一个圆锥体的体积是18立方米，和等底等高的圆柱体的体积是 一个正方体的棱长之和是12厘米，它的外表积是 ，体积是 。9两个等底等高的圆柱和圆锥，它们的体积之和是24立方厘米，其中圆锥的体积是 立方厘米。10在一幅地图上，用20厘米

2、长的线段表示实际间隔 100千米，这幅地图的比例尺是 。11假如3a=4b，那么a:b= : ,假如x=35 y,那么x:y= : 12判断下面的两个量成正比例、反比例还是不成比例圆的周长和半径。 圆的面积和半径。 正方形的周长和边长。 圆柱的侧面积一定，圆柱的高和底面的半径。 一个自然数和它的倒数。 比例尺一定，图上间隔 和实际间隔 13日常生活中常用的统计图有 、 、 二、判断：6分把一个圆柱体削成一个最大的圆锥体，圆锥体的体积是削去部分的一半。 一个圆柱体有无数条高，一个圆锥体只有一条高。 两种相关联的量不成正比例就成反比例。 条形统计图可以清楚地看出数量的增减变化情况。 比的前项一定，

3、比的后项和比值成反比例。 反映一周的气温变化，绘制条形统计图最适宜。 三、选择正确的答案号填空：4分1最少用 个同样的小正方体，才能拼成一个较大的正方体。2 4 6 82假如想把我国五座名山峰的海拔高度制成统计图，你认为选择哪种统计图适宜。 条形统计图 折线统计图 扇形统计图3底面积相等的圆柱和圆锥，它们的体积比是1：2，圆锥的高是9厘米，圆柱的高是 厘米。3 6 18 244用6,8,9,12可以组成的比例式是 。6:8=9:12 8:6=12:9 12:6=9:8四、计算1、 直接写得数：4分14 +15 = 1611 = 1÷67 = 12 13 =12 ×45 =

4、0÷35 = 0.9+99×0.9= 56 +14 ×12=2、求未知数X：12分X+16 X=7 80×34 14 X=16 58 :X=34 ：6 114 X =343、脱式计算。能简算的要简算 15分29 +12 ÷45 +38 813 ÷7+17 ×613 2613 ÷926 23 125 ×56 +34 +45更多免费资源绿色中小学 课件|教案|试卷4、列方程解答：6分1一个数的7倍与34 的差是14 ，求这个数。212加上一个数的67 ，和是18，这个数是多少？五、应用题31分学校这个星期前3

5、天节约用水14.7吨,后4天平均每天节约用水1.2吨,这个星期平均每天节约用水多少吨?一间会议室用面积16平方分米的方砖铺地需要540块,假如改用边长为6分米的方砖铺地,需要多少块?用比例知识来解用同样的砖铺地，铺18平方米要用618块砖。假如铺地24平方米，要用多少块砖？用比例知识来解在比例尺是1:500000的地图上，量得两地间的间隔 是3.4厘米，两地间的实际间隔 是多少？ 个圆锥形的沙堆，高是1.8米，底面半径是5米，每立方米的沙约重1.7吨.这堆沙约重多少吨？得数保存整吨 个没有盖的圆柱形水桶，高是24厘米，底面直径是20厘米，做这个水桶要用铁皮多少平方厘米？得数保存整百平方厘米我国

6、古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的

7、根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。这个水桶能装水多少毫升？得数保存整数要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，

8、注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要