小学教学管理要求

1、初中、小学教学管理要求（2008年2月19日）1.各镇各学校要特别重视以教研组和备课组为核心的校本教研组织的建设。（1）各单位要精心选配教研组长和备课组长，加强教研组长和备课组长的责任制落实和备课组的目标考核。提倡实行个体考核和备课组捆绑考核相结合的考核方法。（2）教研活动和集体备课活动要安排到教师课表，原则每周至少一次（至少每两周一次），每次不少于2课时，规模比较小的学校教研活动和集体备课活动可以合并进行，集体备课要定主讲人、定内容、定时间、定地点。充分调动备课组长的工作积极性，营造备课组内研究的氛围。集体备课应以说课为主要形式，活动前主讲人要提前将说课材料提供给本组教师，所有教师在参加活动

2、前必须做好比较充分的准备，并形成自己的教学预案，坚持个人领悟、集体研究、把握课标、重组资源，发挥既各自为战又协作攻关的叠加优势。杜绝集体备课代替个人备课，杜绝网络资源代替个人研究。备课组内要统一进度、统一教学内容、统一课堂训练（包括分层训练）、统一课后作业（包括分层作业）。要特别注重学情学法的研究，注重各学科各类课堂教学模式的研究，要充分发挥省教育厅发行的优质教学资源光盘的作用，加强对光盘的学习和研究，并在教学中科学应用。教研活动要以课例研究为主要形式，围绕研究专题，组织好听课和评课，教研活动要有计划、有目标、有记载、有总结。（3）加强相互听课，教师每周听课不得少于1节，35周岁以下青年教师原

3、则上每周听课与被听课不得少于2节。要重视听课后的集体评价分析活动，紧紧围绕学生在课堂上的学习状态、学习收获展开评课，把每一节被听的课作为一个教学案例，进行理性的分析。重视二次备课与教学反思，二次备课与教学反思率要达到50%以上。学校每学期要围绕实施有效教学的研究专题，至少开展1次同课题研究，组织1次沙龙研讨。2.重视学校教学管理的推动作用。各校校长要带领全校行政人员，聚焦课堂，研究有效教学，实施有效管理。切实完善落实行政人员随堂听课点评制，校长和其他行政人员每周听课不得少于2节，分管教学校长每周听课不少于4节，同时随机了解教师教学常规的落实情况，每周的行政例会要对一周行政听课情况进行总结，行政

4、听课点评每2周至少1次，点评内容要延伸到备课、听课、作业的批改等教学常规的督查情况。行政人员每学期听课要遍及所有教师、所有学科，对重点对象要跟踪听，对薄弱学科要重点听。3.加强教学理论学习。认真学习基础教育课程改革纲要、各学科课程标准和新教材，做到以新思想、新理念来统领教学。校长和学校的其他领导要带头学习，每月要主持一次以有效教学为主题的学习交流或沙龙研讨活动，要把学习作为校长和教师考核的重要内容；各校可倡导教师成立读书小组，形成制度化的学习氛围。4.抓好教学六认真。以备课、上课、听课、作业为重点，狠抓教学六认真。各校要把教学六认真作为学校教学常规管理的一项重要工作，专人负责，定期检查。语文教

5、师必须有作文备课笔记，不仅要有作文指导教案，更要有作文讲评的实施方案；电子教案要有二次备课，坚决反对下载现成教案；坚决杜绝没有备课进课堂的现象，一经发现，作教学事故处理。作业布置要做到三个“凡是”：凡是布置给学生做的作业教师必须先做，凡是学生做的作业教师必须及时批改，凡是学生做错的练习教师必须指导学生订正。初中数学、物理、化学等学科要指导学生建立错题档案，抓实学生的错题订正，提高达成度；控制和协调各学科作业量，每天学生作业总量不得突破规定的时间；严禁惩罚性作业，一经发现以教学事故论处。要创新教学六认真检查的方式，克服检查的形式主义、走过场；要畅通六认真检查的通报渠道，及时反馈检查情况，制定整改

6、措施。5.加强教法和学法研究。课堂教学要改变以教师为中心、以教师讲解为主要方式的局面，要认真学习领会杜朗口教学模式实质，每一节课、每一个环节都要从研究学生入手，从服务学生学习的角度，研究教法和学法，切切实实改进教法，认认真真指导学法，提高有效教学的达成度。6.加强考试管理。考前要抓复习，考中要抓考纪，考后要抓分析。教师要研究课程标准、研究命题方向，要严格考风考纪，实施规范管理，各镇各学校都要把考风建设作为校风建设的核心内容之一，从严从实抓好，违反考风考纪必须严格查处。要注重提高阅卷质量。各种类型的测试是提高教学质量必不可少的手段，但其成绩仅作分析质量、调控教学之用，不把考试成绩作为全面评价教师

7、和学生的唯一依据，不排名、不公布学生的成绩，防止分数对学生心理造成不良影响。质量分析要分析到学生、学科、备课组、年级组，校长要参与到具体年级、具体学科的质量分析，通过质量分析切切实实诊断存在问题，制定切实可行的措施，确保质量分析的针对性和有效性。7.加强培优补差工作。牢牢树立“面向全体，因材施教”的教学思想，制定好切实可行的落实“面向全体，分层要求”的具体措施，采取有力措施防止两极分化，尤其要做好学习困难学生的转化工作。要高度重视中小学英语学科的衔接教学，采取措施做好各学科特别是英语和数学学习困难生的补差工作。培优补差要做到定计划、定对象、定内容、定时间、定地点，确保各个层次的学生都能得到充分

8、发展。积极组织学科兴趣小组活动，建立健全学生兴趣小组活动机制，努力培养学生能力。8.加强科学、人文环境的建设。认真贯彻如皋市义务教育阶段学生课外阅读活动指导与实施方案。学校的橱窗、画廊、读报栏、广播台、电视台以及班级的黑板报等媒体都要辟出专栏，精心编排，每周至少1 篇美文佳作评点赏析，至少1 项新科技介绍。语文教师要精选美文，轮流评点，鼓励学生参与点评。有条件学校的橱窗、画廊、广播台、电视台等要创设双语环境。要认真组织学生收听、收看广播、电视新闻和适合学生观看的电视节目，举办形式多样的文化活动，创造条件开展校园文学社活动，创设有利学生全面发展的良好学习氛围和条件。各学校要努力营造“书香校园”的氛围。语文课外阅读要达到课程标准要求。语文、英语要开设课外阅读指导课，每周一节，排入课表，由语文、英语教师执教；要把图书资料室的建设作为提高学校办学品位的重要举措；开展丰富多彩的读书活动