新授运用微课

1、新授运用微课教学设计方案学校： 线河小学 设计者： 段晶晶 时 间：2015.12.20微课基本信息知识点名称：四上新授运用微课学科类型与教学对象：英语，四年级学生预计上课时间长度：5分钟教学目标：1能够在本话题的相关语境中听、说、认读snowy; 能够听、说、读、写windy, rainy。2能够继续巩固和运用 Hows the weather today? 询问天气，并学会用Its windy/rainy/snowy. 进行相应的回答。把表示天气情况的词汇融入句子中进行学习、操练与运用。 3用Put on your shirt发出指令；并用上述语句进行灵活的对话交流。 4. 学习对话，能在

2、真实的语境中，引导学生学习如何使用询问天气，并作简单回答。 5. 通过所学词句，设置情境，编对话互相交流，提高学生们的听、说、读、写的能力，从而提高他们对英语的兴趣。 6. 通过对本课的学习，使孩子们能够在实际生活中进行简单的日常交流，让他们学会与家人，与同学之间互相关心、互相帮助的好品质。学情分析：四年级的学生思维活跃，乐于模仿和参与活动，这阶段的学生的感知无意性和情绪性比较明显，注意力不够集中，自制力差，不易持久，因此应于兴趣密切相关；他们还常以模仿、直观、具体形象思维为主要特点，擅长具体形象的记忆 ,因此，还应设置真实情境便于学生记忆。从而提高他们对英语的兴趣。教学内容分析： 本课是精通

3、英语四年级上册第四单元第23课，本单元主要以weather为话题，通过学习，引导学生能够用英语向别人介绍天气及询问天气。Lesson 23 以对话的形式介绍了Peter和his mother之间关于天气和穿什么服装的谈论。涉及的主要句型为Hows the weather today? 及其回答Its rainy. Put on your shirt.等。本课有四个新词，其中windy, snowy，rainy为三会单词，而windy, rainy为四会单词。put on是本课的一个词组。该课在第四单元中有着十分重要的作用，是本单元难度较大、综合性较强的一课。教学资源与环境：PPT课件教学过程：

4、1. 复习Revision3） 1）读关于天气的单词和已学课文相关句子。 Lets play football. fine Oh,dear. cool Lets go shopping. sunny The fish like it. warm Can I have some water? cold Shall we go to the zoo? cloudy Lets fly with kite. nice Shall we go swimming? hot 2 ) 听英语天气状况。 出示简单的中国地图，在图中表明几个城市名，学生听猜天气。 T: Listen to the weather

5、forecast . 【设计意图】通过朗读，将学生带进一种轻松愉悦的学习氛围，既复习了以前所学的知识，又引出了本节课新知。培养学生的语言综合运用能力和为后面创造性重构文本做好铺垫。2. 新课呈现Presentation1） 听音看图学词 教师播放风声、雨声，学生听音辨别天气，学习windy、rainy。T：Lets listen and guess. Hows the weather ? windy 刮风的 rainy 下雨的 train wait 引出rainy的发音观察图片学习snowy 下雪的，通过读window、yellow导出snowy读音。2）总结名词变形容词规律，一般情况下直接在

6、词尾-y,特殊情况双写词尾-y rain rainy snow snowy wind windy cloud cloudy sun sunny 【设计意图】通过课件的演示引导学生听声、看图片全方位感知突破新词的教授，通过比较举例，归纳名词变形容词的规律。练习中通过天气预报中的天气符号，使英语学习贴近生活，应用于生活。 3）听课文录音 学生带问题 Hows the weather today ? 听课文录音，找答案。 教师提供打乱的课文句子，请学生通过听课文排出正确的顺序。【设计意图】通过两次听课文录音，第一遍带问题听激发学生的兴趣，第二遍使学生建立语音与语义之间的联系，培养学生的语感。3.巩固

7、1)问答练习 Ask&Answer 根据所给图片进行问答练习 Hows the weather today ? Its .2)复习教学评价： 在小学英语教学活动中，适当的评价能有效激发小学生内在的英语学习潜能，也是提高小学生英语学习兴趣的有效途径。本节课中，本人根据四年级小学生的年龄、心理及个性特点，主要采用以表扬为主的口头评价方式。如用Well done! Good job! Great! Wonderful! 等鼓励性的用语，对学生个人进行鼓励性评价。设计理念与特色： 新课程强调的核心理念之一是以人为本，它强调人的全面发展和可持续发展。本课书以学习“天气”展开教学,选取了学生们日常

8、生活中最常见的、感兴趣的话题，让学生学习真实的语言，运用语言自然地表达天气状况，从而激发他们在日常生活中使用英语的兴趣，保证了语言的真实性和实用性。 本课中我围绕介绍天气状况开展多种教学活动，通过学习句型 Hows the weather today? Its.让学生能够在真实的语言环境中灵活运用语言，并能介绍不同的天气状况进行情景对话。有助于培养学生日常的交际能力。使学生能主动地用所学语言去做事情，并在做事情过程中自然地使用所学语言，在使用所学语言做事情的过程中促进其思维能力的发展， 充分体现以学生为本的教学理念。呈现方式： 讲授与演练相结合微反思: 这堂课的设计本着以激发学生兴趣，利用情境创设英语环境，并能根据相应的情境做出询问并进行相应的回答的目的。首先以天气预报导入，吸引学生，激发学习兴趣，以便更好进入状态，本环节的目的是使学生们能够复习旧知，并为接下来所学习的新知做铺垫。在学习单词时通过找相同字母的发音规律，学生们应该更容易接受。通过天气标志、图片等方式来复习巩固今天所学有关天气的知识点，并引领学生大声朗读、跟读，达到充分理解课文的目的。 回顾