人教版初二数学上册知识点汇总

1、人教版初二数学上册知识点汇总数学是被很多人称之拦路虎的一门科目，同学们在掌握数学知识点方面还很欠缺，为此小编为大家整理了人教版初二数学上册知识点汇总,希望可以帮助到大家。一运用公式法：我们知道整式乘法与因式分解互为逆变形。假如把乘法公式反过来就是把多项式分解因式。于是有：a2-b2=a+ba-ba2+2ab+b2=a+b2a2-2ab+b2=a-b2假如把乘法公式反过来，就可以用来把某些多项式分解因式。这种分解因式的方法叫做运用公式法。二平方差公式1.平方差公式1式子： a2-b2=a+ba-b2语言：两个数的平方差，等于这两个数的和与这两个数的差的积。这个公式就是平方差公式。三因式分解1.因

2、式分解时，各项假如有公因式应先提公因式，再进一步分解。2.因式分解，必须进展到每一个多项式因式不能再分解为止。四完全平方公式1把乘法公式a+b2=a2+2ab+b2 和 a-b2=a2-2ab+b2反过来，就可以得到：a2+2ab+b2 =a+b2a2-2ab+b2 =a-b2这就是说，两个数的平方和，加上或者减去这两个数的积的2倍，等于这两个数的和或者差的平方。把a2+2ab+b2和a2-2ab+b2这样的式子叫完全平方式。上面两个公式叫完全平方公式。2完全平方式的形式和特点项数：三项有两项是两个数的的平方和，这两项的符号一样。有一项为哪一项这两个数的积的两倍。3当多项式中有公因式时，应该先

3、提出公因式，再用公式分解。4完全平方公式中的a、b可表示单项式，也可以表示多项式。这里只要将多项式看成一个整体就可以了。5分解因式，必须分解到每一个多项式因式都不能再分解为止。五分组分解法我们看多项式am+ an+ bm+ bn，这四项中没有公因式，所以不能用提取公因式法，再看它又不能用公式法分解因式.假如我们把它分成两组am+ an和bm+ bn，这两组能分别用提取公因式的方法分别分解因式.原式=am +an+bm+ bn=am+ n+bm +n做到这一步不叫把多项式分解因式，因为它不符合因式分解的意义.但不难看出这两项还有公因式m+n，因此还能继续分解，所以原式=am +an+bm+ bn

4、=am+ n+bm+ n=m +na +b.这种利用分组来分解因式的方法叫做分组分解法.从上面的例子可以看出，假如把一个多项式的项分组并提取公因式后它们的另一个因式正好一样，那么这个多项式就可以用分组分解法来分解因式.六提公因式法1.在运用提取公因式法把一个多项式因式分解时，首先观察多项式的构造特点，确定多项式的公因式.当多项式各项的公因式是一个多项式时，可以用设辅助元的方法把它转化为单项式，也可以把这个多项式因式看作一个整体，直接提取公因式;当多项式各项的公因式是隐含的时候，要把多项式进展适当的变形，或改变符号，直到可确定多项式的公因式.2. 运用公式x2 +p+qx+pq=x+qx+p进展

5、因式分解要注意：1.必须先将常数项分解成两个因数的积，且这两个因数的代数和等于一次项的系数.2.将常数项分解成满足要求的两个因数积的屡次尝试，一般步骤： 列出常数项分解成两个因数的积各种可能情况;尝试其中的哪两个因数的和恰好等于一次项系数.3.将原多项式分解成x+qx+p的形式.七分式的乘除法1.把一个分式的分子与分母的公因式约去，叫做分式的约分.2.分式进展约分的目的是要把这个分式化为最简分式.3.假如分式的分子或分母是多项式，可先考虑把它分别分解因式，得到因式乘积形式，再约去分子与分母的公因式.假如分子或分母中的多项式不能分解因式，此时就不能把分子、分母中的某些项单独约分.4.分式约分中注

6、意正确运用乘方的符号法那么，如x-y=-y-x，x-y2=y-x2，x-y3=-y-x3.5.分式的分子或分母带符号的n次方，可按分式符号法那么，变成整个分式的符号，然后再按-1的偶次方为正、奇次方为负来处理.当然，简单的分式之分子分母可直接乘方.6.注意混合运算中应先算括号，再算乘方，然后乘除，最后算加减.八分数的加减法1.通分与约分虽都是针对分式而言，但却是两种相反的变形.约分是针对一个分式而言，而通分是针对多个分式而言;约分是把分式化简，而通分是把分式化繁，从而把各分式的分母统一起来.2.通分和约分都是根据分式的根本性质进展变形，其共同点是保持分式的值不变.3.一般地，通分结果中，分母不

7、展开而写成连乘积的形式，分子那么乘出来写成多项式，为进一步运算作准备.4.通分的根据：分式的根本性质.5.通分的关键：确定几个分式的公分母.通常取各分母的所有因式的最高次幂的积作公分母，这样的公分母叫做最简公分母.6.类比分数的通分得到分式的通分：把几个异分母的分式分别化成与原来的分式相等的同分母的分式，叫做分式的通分.7.同分母分式的加减法的法那么是：同分母分式相加减，分母不变，把分子相加减。同分母的分式加减运算，分母不变，把分子相加减，这就是把分式的运算转化为整式运算。8.异分母的分式加减法法那么：异分母的分式相加减，先通分，变为同分母的分式，然后再加减.9.同分母分式相加减，分母不变，只

8、须将分子作加减运算，但注意每个分子是个整体，要适时添上括号.10.对于整式和分式之间的加减运算，那么把整式看成一个整体，即看成是分母为1的分式，以便通分.11.异分母分式的加减运算，首先观察每个公式是否最简分式，能约分的先约分，使分式简化，然后再通分，这样可使运算简化.12.作为最后结果，假如是分式那么应该是最简分式.九含有字母系数的一元一次方程1.含有字母系数的一元一次方程引例：一数的a倍a0等于b，求这个数。用x表示这个数，根据题意，可得方程 ax=ba0在这个方程中，x是未知数，a和b是用字母表示的数。对x来说，字母a是x的系数，b是常数项。这个方程就是一个含有字母系数的一元一次方程。含

9、有字母系数的方程的解法与以前学过的只含有数字系数的方程的解法一样，但必须特别注意：用含有字母的式子去乘或除方程的两边，这个式子的值不能等于零唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“

10、助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。以上内容由查字典数学网独家专供，希望这篇人教版初二数学上册知识点汇总可以帮助到大家。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“