人教版数学六年级上上册《分数四则混合运算》教案

1、人教版数学六年级上上册?分数四那么混合运算?教案教学内容：P75例1和练一练，练习十二第15题。教学目的：1.让学生结合解决问题的实际过程，理解并掌握四那么混合运算的运算顺序，并能按顺序正确进展计算，主动体会整数运算律在分数运算中同样适用，能运用运算律进展有关分数的简便计算，体验简便运算的优越性。2. 让学生在理解运算顺序和简便计算的过程中，进一步培养观察、比较、分析和抽象概括才能。教学重点：四那么混合运算的运算顺序。教学难点：能按顺序正确进展计算。课前准备：课件课时安排：1课时教学过程：一、复习1.出示场景图：小的中国结每个用4分米的彩绳，大的中国结每个用6分米的彩绳。两种中国结各做18个，

2、一共用彩绳多少分米？2.学生列式计算后老师小结。二、主动探究，理解分数四那么混合运算的运算顺序1.出例如1的场景图，学生自主列出综合算式。学生交流，老师根据交流情况板书，并问学生是怎样想的。指出：这两道算式都属于四那么混合运算。板书课题。2.独立考虑，尝试计算。想想该怎么算？让学生尝试计算。学生计算后，问：你是按怎样的顺序进展计算的？老师指出：分数四那么混合运算顺序和整数、小数的四那么混合运算顺序一样。三、算中体验，把整数的运算律推广到分数1.讨论：这两个算式，假如让你选择，你喜欢计算哪一个？为什么？使学生明确地二个算式因为括号内的和是整数，所以计算比较简便。2.观察这两个算式有何联络？在学生

3、交流的根底上指出：这其实是乘法分配律的运用。在此根底上进一步引导指出：整数的运算律在分数中同样适用。四、练习稳固，正确计算。1.做练一练第1题。让学生先说说运算顺序，再计算。反响时让学生说说自己的想法。问：第1题的除法和乘法连在一起，你是怎么处理的？2.做练一练第2题学生独立完成，交流时让学生说说应用了什么运算律或运算性质，为什么要这样算？3.做练习十二第5题提出要求：列综合算式解答。学生独立做题，指名板演。集体评讲。4.做练习十二第1题学生直接写出得数，集体核对。5.做练习十二第2题的第1竖排指名板演，集体练习后评讲。6.做练习十二第3题的第1竖排。练习后评讲。观察内容的选择，我本着先静后动

4、，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯

5、定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。

6、通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。五、课堂总结我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成