外径千分尺的使用优质课教案

1、精选优质文档-倾情为你奉上 柳州市第二职业技术学校 LiuZhou No.2 Vocational School2012 2013学年上学期外径千分尺的使用公开课教案所属系部：工科部授课教师：陈相才授课班级：12数控1班授课时间：2013年3月15日第7节 授课地点：12数控1班教室备课组成员：陆珈璐、陈相才、梁启忠柳州市第二职业技术学校二一三年三月 柳州市第二职业技术学校 学校 公差配合与技术测量 课程教案课程名称极限配合与测量技术使用教材“人民邮电出版社”出版的中职规划教材极限配合与测量技术授课教师陈相才职称助教授课对象汽修专业 一年级班级人数24人授课类型授课时间2013年3月15日第7

2、节授课课题外径千分尺的使用教学目的与要求1. 知识目标：能区分千分尺类量具并了解各自的用途，会读取千分尺类量具的读数。2. 能力目标：学会用外径千分尺去检测轴类零件合格与否。3.学习策略目标：（1）在所设置的实训任务活动中，学会分析问题、解决问题的策略和技巧。4. 情感目标：（1）培养学生严紧的工作态度和团队的合作精神。教学重点1. 外径千分尺的读数。教学难点1. 如何使用外径千分尺去检测轴类零件合格与否。教学方法教法：小项目教学法学法：小组合作讨论教具1、多媒体课件、2、.量具： 2550mm外径千分尺一把、3、工件：轴类零件一个。（一）项目的引出（5分钟）知识点：（5分钟）1、游标卡尺游标

3、的读数值有几种？（0.1mm、0.05mm、0.02mm三种）2、各自的测量误差？（±0.1、 ±0.05、 ±0.02） 3、零件尺寸的检测学生要完成的任务：用千分尺检测零件30的尺寸合格与否。1)尺寸公差：？2)选用量具：？教师活动：1）现在有一个已经加工好的零件需要检测30的尺寸合格与否，请问能否用游标卡尺能否检测？（请小组讨论讨论）（二）项目的实施（32分钟）（二）项目的实施（32分钟）（二）项目的实施（32分钟）（二）项目的实施（32分钟）（三）总结与思考（3分钟）2）布置要完成的任务。学生活动：1）学生思考回答老师的提问。2）明确完成的任务。（二）项目

4、的实施：（32分钟）一、讲解知识点：（17分钟）（1）、千分尺类量具介绍：按用途分为外径千分尺、内径千分尺、深度千分尺。其中，内径千分尺用于测量内尺寸；外径千分尺用得最普遍，主要用于测量轴类尺寸，下面以外径千分尺为例，说明千分尺类量具的结构、原理和用法。教师活动：1）结合PPT讲解千分尺的类型。学生活动：2）观察小组分配的千分尺认真听讲解。（2）、外径千分尺的结构认识： 常用的外径千分尺：测量范围有025 mm，2550 mm，50-75 mm等多种，最大的可达25003000mm。千分尺测微螺杆的移动量一般为25mm，有少数大型千分尺制成50mm。教师活动：1)利用手中的千分尺结合PPT讲解

5、结构及其特点。学生活动：1)观察小组分配的千分尺认真听讲解。（3）、外径千分尺的刻度：固定套筒上刻有基准线，基准线上下侧有两排刻度线，上下两条相邻刻度线的间隔为每格0.5mm.微分筒的外圆锥面上可有50格刻度，微分筒每旋转一周测微螺杆移动0.5mm。微分筒每转一小个格测微螺杆移动0.01mm，其分度值也为0.01mm.教师活动： 1）利用手中的千分尺结合PPT讲解千分尺的刻度学生活动：2）观察小组分配的千分尺认真听讲解，并跟随老师一起熟悉千分尺的刻度。（4）、外径千分尺的读数：读数：1、固定套筒读数：读露出刻线的整毫米和半毫米数。2、微分筒读数：读出与基准线对准的微分筒上格数（估读一位）

6、15;分度值3、测量结果=固定套筒读数+微分筒格读数例1：微分筒刻度与基准线部对齐固定套筒读数：30.5微分筒读数：29.8 ×0.01=0.298测量结果=固定套筒读数+微分筒读数 =30.5+0.298=30.798教师活动：1）利用手中的千分尺结合PPT讲解千分尺的读数。学生活动：2）看黑板，和老师一起读数。例2：微分筒刻度与基准线对齐固定套筒读数：31微分筒读数：25.0 ×0.01=0.250测量结果=固定套筒读数+微分筒读数 =31+0.250=31.250注意： 微分筒读取格数时要保留一位小数！教师活动：1）利用手中的千分尺结合PPT讲解千分尺的读数。学生活动

7、：2）看黑板，和老师一起读数。例3：固定套筒刻度露出与不露出难以判断。固定套筒读数：30.5微分筒读数：46.3 ×0.01=0.463测量结果=固定套筒读数+微分筒读数 =30.5+0.463=30.963注意：此时0刻度在基准线上属于没出，0刻度在基准线下属于出。教师活动：1）利用手中的千分尺结合PPT讲解千分尺的读数。学生活动：2）看黑板，和老师一起读数。（4）、练习外径千分尺的读数：练习1：固定套筒读数：？微分筒读数:？测量结果=固定套筒读数+微分筒读数 =？教师活动：1）引导学生读取黑板如图所示的测量结果。学生活动：2）练习读数。练习2：固定套筒读数：？微分筒读数:？测量结

8、果=固定套筒读数+微分筒读数 =？教师活动：1）引导学生读取黑板如图所示的测量结果。学生活动：2）练习读数。练习3：固定套筒读数：？微分筒读数:？测量结果=固定套筒读数+微分筒读数 =？教师活动：1）引导学生读取黑板如图所示的测量结果。学生活动：2）练习读数。（5）、外径千分尺的使用：1、先转动千分尺的微分筒2、待测微螺杆的测量面接近被测面时改转测力装置3、读数教师活动：1）引导学生学会使用外径千分尺。学生活动： 2）动手学习外径千分尺的使用。二、学生完成测量零件任务。（15分钟）教师活动：1）指导学生完成测量零件任务。学生活动：2）小组内测量零件，完成任务，并确定本小组的最终结果。（三）总结与点评：（3分钟）1、本节课小结：外径千分尺的使用方法2、思考：我们在检测零件时选用量具的主要依据是什么？教师活动：点评：1、 知识点点评2、 操作技能点评3、工作态度和养成习惯点评学生