六年级下册数学期末考试卷面质量分析

1、六年级下册数学期末考试卷面质量分析2019-2019第二学期 陈小琼一、命题的根本情况本次数学试卷，卷面分100分，共七个大题，题型和数量符合小学数学考试命题的根本要求和根本形式，在考察数学根底知识、根本技能、根本思想和方法，考察根本运算才能、思维才能、注重考察学生运用数学知识分析和解决简单实际问题的才能，难度适中，覆盖面比较广，灵敏有创新性，是一份不错的试卷。二、主要成绩从学生的答题情况看，比较简单的计算题、解方程、解比例得分较多，部分学生答题思路比较明晰，书写标准整洁。根底知识和根本技能掌握比较好，不同程度的得分。如填空题的2、3、4、5题得分最多。三、答题的详细情况及存在的详细问题一、填

2、空题此题主要考察学生的根底知识和根本技能，学生答题情况整体比较好。有个别学生不能准确的运用知识，由此看出有的学生对根底知握不够扎实。 总得分：836分。实得分：282.5分二、判断题此题个别学生做得较好，多数学生根底知识差 根本概念不清导致出现过失。总得分：190分。实得分：112分三、选择题此题反映学生根本概念及运算技能较差。学生的分析问题和知识的运用才能，没有掌握好，没有到位。 总得分：190分。实得分：81分四、计算题计算题从整体看失分严重，从卷面反映出学生答卷时缺乏认真仔细的态度，同时也反映了学生计算才能差，对简便计算的方法没有掌握，今后要不断的进步他们的运算技能。 总得分：836分。

3、实得分：342分五、操作题此题共有4个小题，学生答题整体差，尤其是1、2小题，40%学生做的较好。60%的学生失分较多，学生对三角形放大后各边的位置关系没有掌握。 总得分：304分。实得分：149.5分六根据统计图填空此题学生答题整体差，主要因为学生审题不认真，分析题的才能差。总得分：304分。实得分：191分七应用题这题共有5个小题，学生答题整体差，主要因为学生审题不认真，分析题的才能差，对用比例解答和用方程解答的解题思路不够理解。有部分同学书写不标准，主要是平时的养成习惯不好。 总得分：1140分。实得分：312.5分四、突出存在的几个问题。1、根底知识不扎实，根本内容没有掌握。2、学生知

4、识太死，对稍有变式的题目解答不了。3、养成教育不到位，学生养成习惯不好。4、平时缺乏培养才能题和综合性分析题的训练。五、对今后教学工作的措施1、老师要注意做题格式标准化，要对学生进展标准化要求和训练。2、对照课标加强根底知识的教学。注意从平时的每节课抓起，学生没有学会千万不能赶进度。3、注重数学思想、数学方法的教学，培养和开展学生的创新精神。在教学中要注意展现问题解决的过程，概念的形成过程，公式、法那么、性质等结论的推导过程，解题方法的考虑过程。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问

5、题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。4、每次考试前老师都