六年级下册数学期末考试卷

1、六年级下册数学期末考试卷【】要想学习好，死记硬背是远远不够的，要想在考试中应用自如要多做试题，这样才可以掌握各种试题类型的解题思路。下面请参考察字典数学网为您整理的六年级下册数学期末考试卷，希望同学们对试题的练习可以使成绩突飞猛进的开展。六年级下册数学期末考试卷一、填空题。10分1、6045809090读作、四舍五入到万位的近似数记作万。2、 的分数单位是，去掉个这样的分数单位、它就变为最小的合数。3、在0.67、66%、和0.666这四个数中，最大的数最，最小的数是。4、1到9的九个数字中，相邻的两个数都是质数的是和，相邻的两个数都是合数的是和。5、甲数=235，乙数=257，甲、乙两数的最

2、大公约数是，最小公倍数是。6、配制一种盐水，盐和水的重量比是1:2，盐是盐水重量的。7、把两个边长都是5厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是;面积是。8、一个棱长为6厘米的正方体，它的外表积是。体积是。9、在ab=53中，把a、b同时扩大10倍，商是，余数是。10、一根圆柱形木料，长1.5米，把它沿底面直径平均锯成两部分后，外表积增加了600平方厘米。这根木料的体积是立方厘米。二、判断，正确的打，错误的打。6分1、折线统计图更容易看出数量增减变化的情况。2、两个质数的乘积一定是合数。3、整数比小数大。4、两个偶数肯定不是互质数。5、方程是等式，而等式不一定是方程。6、1.3除以0.3

3、的商是4，余数是1。三、选择，把正确答案的序号填入中。8分1、车轮滚动一周，所行的路程是求车轮的。直径 周长 面积2、计算一个长方体木箱的容积和体积时，是一样的。计算公式 意义 测量方法3、把60分解质因数是60=。12235 2235 3454、假如甲数和乙数都不等于0，甲数的，等于乙数的，那么。甲数乙数 乙数甲数 甲数=乙数5、分数单位是的所有真分数的和应是。4 3 36、一根钢管长15米，截去全长的，根据算式151-所求的问题是。截去多少米? 剩下多少米?截去的比剩下的多多少米? 剩下的比截去的多多少米?7、一批玉米种子，发芽粒数与没有发芽粒数的比是4:1，这批种子的发芽率是。 75%

4、25% 80%8、某班女生人数比男生人数多，男生人数占全班人数的。四、计算题。30分 1、直接写出得数。3分2524= 4.20.2= 12-2=1.258= 10.6= 42=2、用简便方法计算。12分1459.9 4.8288+48.21.24.2102-8.4 7.86-5.63-0.86-1.373、脱式计算。9分33.02-148.4-90.852.51+15.1五、列式计算。6分1、比某数的20%少0.4的数是7.2，求某数。用方程解2、0.9与0.2的差加上1除l.25的商，和是多少?六、以下图中圆的周长是25.12厘米，求阴影部分的面积。5分七、应用题。35分1、工程队挖一条水

5、渠，方案每天挖100米，24天完成，实际提早4天完成，实际平均每天挖多少米?2、一辆汽车从甲地到乙地，前3小时行了156千米，照这样速度，从甲地到乙地共需8小时，甲、乙两地相距多少千米?用比例解3、有两条绸带，第一条长6.2米，第二条比第一条的2倍少0.2米，两条绸带共长多少米?4、商场上有一批货，第一天运走了总数的，第二天运的比总数的多4吨，这时还剩20吨，这批货物共有多少吨?5一个水池可容水84吨，有两个注水管注水，单开甲管8小时可将水池注满，单开乙管6小时可注满。如今同时翻开两个水管，几小时后可注满水池的?6、在比例尺是1:4000000的地图上，量得甲、乙两地相距20厘米，两列火车同时

6、从甲、乙两地相对开出、甲车每小时行55千米，乙车每小时行45千米，几小时后相遇?课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取

7、出来,使文章增色添辉。7一条修路队原定用7天修完一条路，3天修了全程的30%，这时没修的比已经修的多280米，以后平均每天应修多少米，才能按原定时间完成任务?“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并