六年级数学上册《总复习》重难点突破

1、六年级数学上册?总复习?重难点打破一、梳理知识要领，完善知识构造打破建议：既要让学生掌握复习中所蕴含的知识概貌，又要让学生在复习过程中明晰复习脉络，从而把握知识点之间的联络，明晰核心知识和重难点，还要通过复习使学生知晓根本的知识运用范围，以及对应的应用题型。例如：对分数乘、除法知识的复习，就要在理解运算意义和分数乘、除法计算方法的根底上，弄清楚分数乘法和分数除法在计算方法上的联络与区别，以进步学生计算的正确率。同时，不仅要关注复习内容的根本概念、根本要点、根本规律、根本原理等知识的梳理，更要关注对知识构成的规那么、方法、数学思想等方面的进一步完善，从而夯实 四基，构成纵横联络的知识网络，促进学

2、生建构良好的认知构造并建立认知体系。这有利于学生日后对知识进展科学的存取，使复习成为形成知识技能、积累数学学习经历、有效研究问题的重要途径。例如：用方向与间隔 确定位置的知识，以八个方向的知识为根底，而用两个参数可以唯一地确定平面上的一个点的原理，又与用数对确定位置的方法具有内在的一致性；百分数的应用与用分数乘、除法解决问题之间的联络那么表达了知识的横向联络。二、因材施教，强化指导打破建议：数学学习提倡学生自主学习、合作学习、探究学习，但老师不能忘却自己的责任。特别是在这类学习反思中我们应进展有效的引领，给予学生方法指导，给予必要的学习习惯培养的训练，促使学生学会考虑，达成吃一堑长一智的目的。

3、从而让数学学习更具理性，凸显智慧。复习就是纠正学生学习过程的错误编码，在复习过程中，要注意兼顾各个开展程度的学生。针对不同层次的学生，要对症下药，因材施教，以学生实际遇到的困难与错误为根底，有的放矢地展开教学，使学生对原先理解认识有偏向、不全面、不到位的内容获得新的认知开展，也使学生的知识体系得到必要的生长，从而形成更科学的建构。三、夯实根底，拓展深度打破建议：数学教学一要把教材教厚，二要把教材教薄，三要把知识变实，更要把连接延长。因此，数学复习必须深挖知识构造，深究知识的内在联络，以抑制初次学习中不能完全理解的内容，弥补第一次学习中不能深化的地方，延展初学阶段无法拓展的部分，让复习成为学生知

4、识建构拓展加深的有效举措，也成为知识技能、经历思想等不断成熟的可靠方法。例如复习第4题时，在系统复习相关概念之后，可重点复习圆的周长和面积计算公式的应用。再次，引导学生通过观察平面示意图，培养学生的读图才能，并交融用方向和间隔 确定位置的内容，加强对学生的空间观念的培养。学生可以提出许多开放性的数学问题并试着解决。四、总结反思，升华学习打破建议：这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?梳理知识体系、形成知识网络等是复习的最终落脚点。因此，老师在复习课的教学中就得强化知识的升华，一方面让学生更好地领悟知识、掌握规律,另一方面促进学生养成相应的解题标准和方法技巧，更重要的