六年级下册数学《长方体和正方体》课后题

1、六年级下册数学?长方体和正方体?课后题【】小学数学的学习至关重要，广阔小学生朋友们一定要掌握科学的学习方法，进步数学的学习效率。以下是查字典数学网小学频道为大家提供的长方体和正方体课后题，供大家复习时使用!长方体和正方体课后题一、梳理知识1.什么是体积?什么是容积?常用的体积容积单位和有哪些?相邻体积单位之间的进率是多少?2.1立方厘米、1立方分米、1立方米分别有多大?联络生活，试着举例说一说。3.怎样计算长方体的体积?你是怎样发现长方体体积公式的?正方体的体积公式与它有什么联络?4.如何测量不规那么物体的体积?例如测量土豆的体积二、根底练习1.商店里把同样的盒装饼干摆成三堆如以下图。这三堆饼

2、干的体积相等吗?为什么?2.在括号里填上适宜的单位名称。1一块橡皮的体积大约是6 。2集装箱的体积大约是40 。3水桶的容积大约是12 。4一个西瓜的体积大约是4 。5教室的面积大约是56 。6一本数学书的体积约是320 。3.单位换算3.05立方米= 立方分米 60毫升= 升450立方厘米= 升 立方分米=800毫升710毫升= 升= 立方分米4.7升= 立方分米 立方厘米4.一种冷藏车的车厢是长方体，从里面量，长4米，宽1.7米，高1.8米。它的容积是多少立方米?5.一块正方体石料，棱长8分米。这块石料的体积是多少立方分米?假如1立方分米的石料重2.7千克，这块石料重多少千克?6.一根长方

3、体木料，长3米，横截面是一个边长3分米的正方形，这根木料的体积是多少立方米?7.学校把10.5m3黄沙铺在一个长6m、宽3.5m的长方体沙坑里，可以铺多厚?用方程三、综合练习1.长/cm宽/cm底面积/cm2高/cm外表积/cm2体积/cm3长方体10752.44.819.2正方体62.一个花坛如图底面是边长1.2米的正方形，四周用木条围成，高0.9米。1这个花坛的占地面积是多少平方米?2用土填满花坛，约要多少立方米土?木条厚度不计3做这样一个花坛，四周约需要多少平方米的木条?3.一个公园的入口处有12根长方体立柱，每根立柱长2.4米，宽0.8米，高11.5米。1这12根立柱一共占地多少平方米

4、?2这12根立柱所占空间有多大?3在每根立柱的四周和上面贴大理石，每根立柱贴大理石的面积至少是多少平方米?4.在一个长50厘米，宽40厘米，高30厘米的玻璃鱼缸里放入一块石头，石头沉入水底。结果水面上升了3.5厘米。这块石头的体积是多少?稳固练习一、填空1.a3表示 ，2a表示 。0.13= ，03= 。2.用铁丝焊接一个长6cm、宽4cm、高3cm的长方体框架，要准备6cm的铁丝 根，4cm的铁丝 根。至少需要铁丝 cm。假如用纸把这个长方体外表贴起来做成纸盒，需要纸至少 cm2。这个纸盒的体积是 cm2。3.冰箱的体积大约是1.2 ; 文具盒的体积大约是180 ;纯洁水桶的容积大约是20

5、; 茶叶罐的容积大约是850 。4.挖一个长8 、宽6 、深2 的长方体蓄水池。这个蓄水池的占地面积是 ，最多可以蓄水 。新|课|标|第|一| 网5.1.04立方米= 立方分米 2700平方分米= 平方米4.2立方米= 升 52毫升= 立方分米6.一段方钢长2米，横截面面积是50平方厘米。它的体积是 立方厘米。7.棱长1分米的正方体，底面积是 dm2，外表积是 dm2，体积是 dm3。假如将它切成体积是1cm3的小正方体，可以切 个。将这些小正方体排成一排，长 米。8.一根长60厘米的铁丝做成一个正方体框架，在这个框架上围上硬纸做成盒子，需要硬纸 平方厘米，这个盒子的体积是 立方厘米。9.一根

6、方木长20分米，把它锯成两段后，外表积增加了8平方分米，这根方木的体积是 立方分米。10.用1立方厘米的小正方体摆一个大正方体至少需要 个。假如摆一个棱长6厘米的正方体，需要 个，摆成的正方体的底面积是 平方厘米。11.一个长方体长10厘米，宽8厘米，高6厘米。把这个长方体放在桌上，占地面积最大是 平方厘米，最小是 平方厘米。二、解决问题1.一个长方体无盖玻璃鱼缸，长40厘米、宽25厘米、高20厘米，做这样一个鱼缸至少需要用玻璃多少平方厘米?这个鱼缸可以装水多少升?2.营南小学修一条长100米、宽15米的长方形直跑道。先铺10厘米厚的三合土，再铺3厘米厚的煤渣。修这条跑道分别需要三合土和煤渣多

7、少立方米?3.一根方木，底面是边长0.8分米的正方形，从方木上截下体积是1.28立方分米的一段，要截多长?用方程解4.一个长60厘米，宽40厘米，高30厘米的鱼缸，倒入60升水，水深多少厘米?5.给一个新修的长50米、宽30米的长方体游泳池注水，注水的速度是每小时200立方米。要使水深到达1.8米，需要多长时间?6.一个长8分米、宽7分米、高5分米的长方体木料，最多可以截多少个棱长是2分米的正方体木块?语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎

8、,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。7. 一个长方体沙坑的长6米，宽4米，深0.8米。挖这个沙坑一共要挖出多少立方米的泥土?假如要在沙坑的四周抹水泥，

9、抹水泥的面积是多少平方米?观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想