六年级数学上册《圆的认识》同步试卷_第1页
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六年级数学上册《圆的认识》同步试卷_第3页
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文档简介

1、六年级数学上册?圆的认识?同步试卷一、想一想，填一填。1、连接圆心和圆上任意一点的线段叫做 ，用字母 来表示。2、通过 并且两端都在圆上的线段叫做 ，用字母 来表示。3、在同一个圆内，有无数条 ，所有半径长度都 ；有 条直径，所有直径的长度都 。4、在同圆或等圆中，直径的长度是半径的 ，半径的长度是直径的 。5、 决定圆的大小， 决定圆的位置。二、请你来当小裁判。1、足球是一个圆。 2、直径一定比半径长。 3、直径是圆中最长的一条线段。 4、直径是2厘米的圆小于半径是2厘米的圆。 三、对号入座。1、在下面物体中，外表是圆形的物体是 。A、 硬币B、数学课本C、方木条2、直径和半径都是 。A、直

2、线B、射线C、线段3、圆规两脚之间的间隔 是6厘米，用它画成的圆的直径是 厘米。A、 3B、6C、12四、请根据要求画圆，并标出圆心、半径和直径。1、 r22、d3五、请你填一填。半径：1.60.7m8/3dm直径：2.40.96六、走进生活，解决问题。1、在一张长8厘米、宽6厘米的长方形纸上，假如画一个最大的圆，它的半径是多少？假如画一个最大的半圆，它的半径又是多少？单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这

3、样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。2、 小圆的半径是3厘米，大圆的直径是10厘米，大圆的半径比小圆的半径多几分之几？一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。七、智力大比拼！一张彩纸长10厘米，宽9厘米，最多能剪出多少个半径为1厘米的圆？要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听

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