大班数学游戏活动教案

1、大班数学游戏活动教案篇一：数学大班?纸牌游戏?教案】大班数学：?纸牌游戏?执教老师：金卓玲活动目标：1 、在纸牌游戏中，运用已有数序经验、进行逻辑推理；2 、提高幼儿的观察能力，体验和同伴游戏的快乐。活动准备：扑克牌两副活动过程：一、认识扑克牌1 、出示一副扑克牌，和孩子一起熟悉各种花色。如：大怪小怪、红 桃、黑桃等。二、游戏：少了哪个1 、介绍游戏方法：幼儿从五张牌中任意抽取一张，教师说出抽掉的 牌。2、教师准备五张牌 1-5 ，请幼儿任意抽取，教师观察牌面后说 出答案。3 、请幼儿猜猜教师为什么会猜对。4 、小结：在这些牌中，缺少的那张牌就是被抽走的牌。5 、教师出示 1-10 的扑克牌，

2、请个别幼儿任意抽取。猜猜抽掉的是 什么。三、游戏：猜猜是哪张牌一 通过线索，找出答案。1 、教师在桌面上摆放 1-10 的扑克牌，正面朝上，然后从另一副牌 中，任意抽取一张。2、介绍游戏方法：请幼儿猜猜是数字几，教师用“大了 “小了 答复，幼儿根据提示将不需要的扑克牌翻过去，直到猜出答案。3 、适时提问：你为什么把数字 8 翻过去？除了这张牌，还有什么牌 也可以翻过去？为什么？ “大了 是什么意思？4、小结：当数字 8大了，不光是数字 8，还有 9 和 10 其它的数字。二 幼儿尝试用提问的方法找出答案。1 、教师出示两种花色的扑克牌，然后从另一副牌中任意抽取一张， 请幼儿根据提示，找出是哪张

3、牌。2 、介绍游戏方法：请幼儿猜猜是哪张牌，不仅要猜对数字还要猜对 花色。教师用 “大了“小了 “是“不是答复。3 、适时提问：这个问题，只能翻去一张牌，什么样的问题可以翻掉 更多牌呢？【篇二：大班智力游戏精选】一、幼儿园大班智力游戏 听指令做动作 l游戏目标1 体会听指令游戏带来的乐趣。2 锻炼动作的敏捷性，能迅速反响动作指令。3 学习按指令做相应的动作。游戏准备：空场地游戏过程一、教师和幼儿围成一圈，教师做发令 员，幼儿听指令做动作。二、游戏玩法：指令的发出由慢而快，由一项指令到多项指令，难 度逐渐增大，语句逐渐增长，如：坐下，起立，向前弯腰，跳一跳， 小鸟飞，转一个圈再拍拍手等。有做出动

4、作与指令不相符的幼儿， 教师应停下，要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。三、游戏规那么：将幼儿分成两组，这两组幼儿进行比赛，看哪一组的小朋友反响最快，做错的小朋友出队，最终哪一组的幼儿多就为 获胜者。四、游戏开始，给予获胜队一定的奖励。二、大班智力游戏教案：?抽牌凑数?活动目标1 、培养幼儿分析、概括及速算反响能力2 、掌握三以内数的组成、加减初步理解加法互换，加减互逆的关系活动准备每人剪三张同样大的纸片，用小纽扣在纸片上分别画13 个小圆点，并写上相应数字。玩法：幼儿自愿结合，每两人一组游戏，以?剪子、包袱、锤?决胜负，胜者先抽牌，另一名幼儿凑数，进行三以内的组成，加减运 算练习，算得对又快的幼

5、儿得红华一朵，游戏结束，红花多的为胜。活动规那么牌面朝下，每次只能抽一张，抽多抽少都视为违规。教后记由于活动前做了充分准备，为每个孩子准备了一套游戏用的卡片， 充分调动起了孩子们的积极性。在此次活动中，孩子们表现出对数 学活动的浓厚兴趣。特别是游戏环节，孩子们以?剪子、包袱、锤 决胜负的形式进行游戏。掌握了 3 以内的组成、加减，初步理解了 加法互换，系。培养了幼儿的速算能力。只有个别幼儿，如董雨桐、 王子恒学的不太好加减互逆的关系。三、幼儿园大班智力游戏：分左右活动目标：1 、对智力游戏有兴趣，能积极地参与到游戏中来，能从中体验到游 戏的乐趣；2 、听到老师的口令后能迅速、准确的做出反响。3

6、 、学习区分左右。活动准备：课件 图片活动过程：1 、教师组织幼儿以故事的形式导入活动。看课件2 、引导幼儿认识左手和右手。3 、教师组织幼儿玩游戏，对于在游戏中反响比拟快的幼儿教师及时 给予奖励，对应于能力较弱的孩子及时给予肯定与鼓励。让幼儿 试一试：说一说和你相邻的朋友是谁？4 、听故事，贴图片。5 、练习区分左右。6 、跟音乐练习分清左右。四、幼儿园大班智力游戏教案?你说我猜?一、设计思路：?你说我猜?的游戏形式类似于电视中看动作猜成 语、你做我猜等综艺节目。本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物 体的主要特征上，让猜谜者根据同伴提供的信息来猜物体或事件。游戏中选取的一些与中国有关的内容，能

7、激发幼儿热爱祖国之情， 提高幼儿的思维、表达及归纳能力。二、活动目标：1 、鼓励幼儿根据图片信息，尝试描述物体的主要特征。2. 、在游戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿热爱祖国之 情。3 、培养幼儿的规那么意识，体验和同伴集体游戏的乐趣。三、活动准备： ppt 我的祖国等主题活动的幼儿前期经验准备。四、活动过程：一说说游戏，交代规那么1 、兴趣激发： 师：今天肖老师和你们玩一个猜谜语的游戏，是什 么了？请看大屏幕。嗯对了！ ?你说我猜?的大屏幕里藏着许多的 秘密，要请你们每个人来猜一猜哦。2 、倾听规那么： 师：好，我来说说规那么，请听好： 请一位小朋友猜， 其他的小朋友仔细地看图片，不

8、能说知名字，只能说出这张图片的 外形特征，记住千万不能说知名字。师：听懂了吗？那我们试玩一 次。二试玩游戏，掌握玩法ppt 展示图片 -兔子吃萝卜；文字：兔子边出示边提醒幼儿：记 住，千万不能说知名字。你呢？要仔细的听，知道答案就要大声说 出来。师：谁来提供信息。哦，它是什么样的？幼：它是短短的尾 巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。师：脸上的特征说出来了。你 是从哪里猜出来的？还有什么特征可以说了？幼：爱吃萝卜、青菜， 走起路来蹦蹦跳跳三抢答抢猜游戏再一次游戏，进一步稳固对游戏规那么的明确， 并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信 息。1 、体验规那么，交代要求。第 1 记分牌

9、，猜到的队 10 分，听到老师说：请加分，排头翻牌。第 2 那一组把名字直接说出来算输，将给对方加十分，听到老师说： 请加分，排头翻牌。增添集体游戏的规那么，表达了教育要求的小 步递进；点明本次游戏的主题中国，提供给幼儿游戏中表达与猜测 的潜在线索，并为本次活动的主题升华打下伏笔。2、抢答抢猜，游戏开始 。准备好了吗？我宣布抢答抢猜游戏正式开始。来排头请登场。ppt- 熊猫，在吃竹子；文字：熊猫ppt- 五星红旗ppt 展示图片 - 国旗，文字：国旗ppt- 长城ppt- 京剧脸谱ppt- 乒乓球ppt- 影星成龙3 、查看记分牌。师：说说你们是怎么胜利的。 通过对成功原因的追问，让幼儿懂 得

10、成功是一次团队集体合作的成果；同时表达了对成功幼儿的赞 许。四唤发对祖国的热爱。成龙唱了一首歌国家，讲了中国的许多地方，看一看有些什么地方 是你认识的？播放歌曲国家 mtv 游戏中猜过的所有图片听了成龙唱了这首国家的歌曲，我们也要做一个了不起的中国人。 关于中国的图片还有很多很多，以后老师再带你们看，好吗？ 活动反思：亮点 1 ：我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发， 创设了一个你说我猜、抢猜抢答的游戏情境；特别是选择猜的每一 件事物都与中国息息相关，它凝聚了中国元素的精华，其中蕴含的 是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战。亮点 2：活动环节的层层深入始终围绕以提供有用信息为线索，让 孩子学习

11、正确表述自己对不同事物的认识与理解。活动结束后，我 们惊喜的看到，说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清楚， 说得到位，猜的孩子也在积极思维，捕捉每一条有益信息进行分析。 培养了幼儿对遵守游戏规那么和同伴合作理解沟通的意识，表达了我 对幼儿的兴趣激发和与幼儿的情感交流。亮点 3：我个人感觉，现场的师幼互动、幼幼互动还是比拟融洽比 较默契的。在师幼互动方面，老师在梳理、归纳每个孩子提供的信 息，例如熊猫，从而总结出这样事物的关键特征，为孩子将来 学习描述物体特征给予了准确的方法；在幼幼互动方面，是让说的 孩子说说自己给了什么信息，让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最 有用，既开展了孩子描述物体特征

12、的语言概括能力，同时，对于猜 的孩子来说也学会筛选、分析各种信息，综合有效信息，最终猜出 事物，培养了孩子们倾听能力、分析能力。应该说在活动中，我关 注到了每个幼儿都在积极主动地参与学习，从小组对抗赛到抢猜抢 答，既体验竞赛游戏的快乐，同时也是训练孩子思维的活泼性。它 是我突破教学目标的关键点。同伴间也在游戏中配合默契。整个活 动过程呈现的是一种水到渠成的流畅，孩子学得愉快、教师教得有 效。缺乏：我是一位比拟年轻的老师，第一次站在这个舞台，可能教学 经验和驾驭课堂的教学能力还有待提高，例如有效的提问、语言技 巧应更加标准、精炼，这将是我今后努力工作的方向。五、幼儿园大班智力游戏 摘果果游戏目标

13、：1 乐意参与摘果果游戏。2 学习根据图片内容讲述。3、能根据图片编出谜语。游戏准备：贴绒黑板 1 块， 1 棵贴绒果树，果树上结满了各种水果， 在每个水果的背后画有幼儿熟悉的日用品、交通工具、小动物、植 物、蔬菜等。游戏过程：一、老师交待游戏名称、玩法和规那么。二、玩法：让幼儿围坐成半圆状，请五六人扮摘果者。游戏开始，大家边拍手 边说儿歌：秋天到，秋天到，各种水果丰收了。小朋友们来摘果果， 果儿甜甜拍手笑。儿歌说完，摘果人便去摘果。摘下后，看看果子 背后画的什么图，把它编成一个谜语，让大家猜。如摘的果子后画 面一个胡萝卜，就根据胡萝卜的外形特征编一个谜语：红公鸡，绿 尾巴，脑袋藏在地底下。编

14、完后指定一幼儿猜，猜对了，互换角色， 游戏重新开始。规那么：要根据图片编出谜语，不能直接说出物体。如摘到果子背后写数字： 6.便问 6 可以分成几个？将六个水果分出来，并念出答案。三、游戏结束，老师总结。六、幼儿园大班智力游戏教案：谁能代替它活动目标：1 、培养幼儿细致的观察能力，感受代替的重要作用。2 、养成遇事动脑思考，灵活应变的思维品质。活动准备磁带，小铁桶、皮球、盒子、书本等假设干；投影仪活动 过程 1、谈话：宝贝们，今天天气这么好，我们一起去郊游吧。放音 乐?郊游?师幼一起做律动进活动室。2 、郊游时捡到一个小铁桶，谈话：咦，这是什么呀？是用来干什么 的？装油漆的噢，原来是人们用完油

15、漆后剩下的，那你们想一 想，我们可以用这个小桶做什么呢？当水桶、板凳、垃圾桶、鱼 缸等让幼儿自由想象发言，教师小结。3 、谈话：小朋友们可真聪明能想出这么多好方法，对了，刚刚我听 说开心班的小朋友在郊游时也遇到了几个难题，不如我们先去帮一 帮他们吧？出示图片 (1) 郊游时捡到了很多柴火， 把它们分成两堆，可是只有一 根绳子，想把绳子分成两段，可是没带刀子，怎样把绳子割成两段 呢? 用瓦片、玻璃片、砖头等 (2)有了柴火，饭一会就做好了，可 是又遇到新的难题了：没有筷子，怎么吃面条呢？竹签，树枝等(3) 吃完饭了，搭个帐篷休息一会儿吧，困难又来了：没有锤子，怎 样钉钉子呢？让幼儿仔细观察，多动

16、脑，发挥想象，多想方法。4、刚刚我们帮了开心班的小朋友，他们可快乐了，还说谢谢你们呢， 你们快乐吗？走，我们接着去郊游吧。听音乐，做律动继续去郊游。 5，音乐止，问：孩子们，你们累吗？休息一会吧？可是没有板凳怎 么办呢？找个东西来代替它吧？让幼儿自己在活动室找东西代替。6 、交谈：你用什么代替了板凳？7 、孩子们，休息好了，我们接着去玩吧，出活动室，结束。七、幼儿园大班智力游戏：联想游戏设计理念：以?幼儿园教育指导纲要?精神为指引，努力将?纲要?精神转化为教育实践，让幼儿成为活动的主体，耐心倾听，努力理 解幼儿的想法，支持、鼓励他们大胆想象与表达。设计意图：活动目标1 、引导幼儿根据图片进行一

17、事物到另一事物、两样事物到第三样事物的联想。2 、鼓励幼儿迅速灵活地发表与众不同的想法。3 、体验参与联想游戏的快乐。活动准备：照相机，演示用的花、风筝、鸟妈妈等幻灯图片，跟春天有关的照片假设干张。 活动过程一、导入活动小朋友们上午好！看看老师今天带来了什么？相机我们今天的 活动就从相机开始，请小朋友说说你由相时机想到什么。鼓励幼儿 根据自己已有的经验说出自己的想法。【由给大家拍照导入，引发幼儿兴趣，使幼儿自然地进入活动状态， 为后面的活动做铺垫】教师：由相机我们会想到照片。今天老师带来了一组照片，我们大 家一起来看照片玩联想游戏，想不想玩？好，请看照片。二、联想游戏之一：由一事物想到另一事物

18、1 、出示花的照片，引导幼儿联想。提问 :看到什么？看到花你会想到什么？为什么？蜜蜂、蝴蝶、果实、花瓶、花盆、水、阳光、味道、五颜六色 【在集体共同思考和老师的引导过程中，初步翻开幼儿联想思维之门，让幼儿了解联想是从多个角度去想像的方法】2、看一组图片进行一事物到另一事物快速联想。教师：刚刚小朋友的表现真不错！老师希望每个小朋友都能积极参 与游戏，大胆联想。现在老师出示照片，请每个小朋友都要做好参 与游戏的准备，看一看照片上是什么， 然后快速地说出你看到照片 的东西你会想到什么并大声地说出来。对于能力稍弱的幼儿不能 及时由一事物到另一事物的联想可待一轮游戏结束，再次给予参与 时机，照顾到个体差异。【这一环节由刚刚的集体活动过渡到个人，幼儿独立进行联想，接 火车式的请每个幼儿参与，能鼓励幼儿迅速灵活地发表自己的想法， 训练幼儿思维的敏捷性】3 、幼儿联想竞赛。教师：小朋友们真聪明！那我们来进行联想竞赛，好不好？老师把 你们分成两队。我出示一张照片，请两队小朋友大胆联想，说说看 到照片上的东西会想到什么，别人说的时候要认真听，别人说过的 你就不能说了。各队队员之间可以讨论，看看哪一队的小朋友想到 的多，说的又好。出示风筝照片，提问：看到什么？看到风筝你会想到什么？风、线、跑步、童年、快乐、广场、海边、草地、小鸟、飞机 【采取小组竞赛的形式让幼