大班数学排序教案

1、大班数学排序教案篇一：大班数学活动教案?按规律排序?】大班数学活动教案?按规律排序?教学目标：1 、能按照物体规律进行推理，并能有规律的进行排序。2 、能仔细观察、主动探索，感知规律的主要特征。教学准备：1 、各类水果图片。2 、可以串挂的小积木假设干，穿挂用的绳子人手一根。教学过程：一感知规律1 、出示水果图片，如一个苹果、一个桃子、一个苹果、一个桃子、 一个苹果、一个桃子。2 、请小朋友说说下面应该放苹果还是桃子。3 、在按两个西瓜、一个草莓的规律，请小朋友上来摆放后面应该 排列的水果卡片。二穿玩具，感知各种规律1 、幼儿自己运用一定的规律穿起小玩具串。2 、集体交流自己运用的规律，并将其

2、转换成符号形式。 3、引导幼儿分析与提炼规律 的主要特点。 三运用规律 1、排队：我们小朋友可以排排队， 排出规律。 2、编动作：用动作表现规律。 四列队游戏 1 、按一个男孩、一个女孩的规律列队。2、按两个男孩、两个女孩的规律列队。【篇二：幼儿园大班数学教案?按规律排序?】幼儿园大班数学教案?按规律排序? 活动目标：1. 鼓励幼儿在动手操作的活动中，比拟发现物体排列的传递性、可 逆性，并进行大胆自主的排序活动。2. 活动中增强幼儿对排序操作活动的兴趣，逐步开展幼儿的思维、 观察、比拟和初步的判断推理能力。3. 幼儿发现生活中的规律有很多，体验到学习思维的乐趣。活动重难点：1. 重点 :鼓励幼

3、儿在动手操作的活动中，比拟发现物体排列的传递性、 可逆性，并进行大胆自主的排序活动。2. 难点：引导幼儿发现排序规律，并学习排序。活动准备:课件、圆形、三角形假设干、吸管节假设干。活动过程 :一、导入，师幼听音乐，做拍手、拍脚动作，引出主题。 师：小朋 友，请你听音乐跟随老师来做动作好吗？请小朋友记住自己做过的 动作。提问：刚刚咱们做了什么动作？拍了几次手？拍了几次脚？我们做 的动作有什么规律？边说边展示教具再往后要怎么排？小结：看来不同物体排在一起，可以按一定的规律来排，只要看懂 了前面的规律，大家就知道后面接着应该排什么了。咱们按照这个 规律再来试试看再次放音乐，让幼儿根据规 律动手二、幼

4、儿自主探索物体简单的排序规律，教师观察找出幼儿有规律 的排序方法1. 幼儿分组操作。桌上有些图形宝宝!出示三角形,圆形图形卡你们看,它们是 ?请幼儿答复 .请你来给他们有规律的排排队。试一试，有几种不同的排 法？待会老师要请第一组和第二组的小朋友比比赛，看看哪一组的 排法更多。2. 交流不同的排序方法。 提问：你是按照什么来排的？谁还有不同的排法？针对幼儿的疑惑 进行讨论。教师根据幼儿的答复在黑板上记录。宣布第一局结 果。小结：这种按照规律重复出现的现象叫做按规律排序。四、教师小结 ,并鼓励幼儿在生活中发现规律。师：好了 ,今天小朋友都表现得很棒.老师希望 ,下课以后 ,小朋友可以在生活中找到

5、更多的规律 !【篇三：大班数学活动?趣味排序?】大班数学活动?趣味排序?组织：邹丽琼内容分析：本次教学内容是排序活动，排序是将由两个以上组成一组的物体排 出序列。幼儿可根据大小、形状、颜色、数量、名称等排列物体，探索和发现各种 不同规律的排序方法。?3 6 岁儿童学习与开展指南?数学认知目标提出：初步感知生活 中数学的有用和有趣，在 5-6 岁具体表现为：能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新 的排列规律。根据大班幼儿思维特点，我在设计中突出让幼儿感知发现、亲身体验和实 际操作，以故事 “绿毛龟为主线，通过创设教学情境，让幼儿从发现规律 模仿规律 创新规律 生活运用，层层递进。活动重点为发现物

6、体的排列规律，尝试用有规律的方法进行操作； 活动难点是创造新的排列规律。在活动过程中，幼儿有可能不能很好地协调个体与 小组、个体与集体之间的关系，我将采取语言引导、动作提示、同伴互助等方式进行指 导，使活动到达预期的目的和效果。教学目标：1. 发现和体会事物间的排列规律。2. 尝试创造性地按某种规律进行拼摆活动，开展思维能力。3. 感受规律的美和创造的快乐。教学准备：1.教具： ppt 课件、青蛙、乌龟图片各四张2. 幼儿操作材料：操作板、各色吸管假设干教学过程：一、发现规律一听故事，找规律。1 在?绿毛龟?这个故事中，当听到 “绿毛龟 三个字的时候马上坐 下。介绍玩法：绿毛龟有个最大的爱好：

7、收集小朋友的凳子。如果你听 到我的故事里出现了“绿毛龟 三个字就马上坐下，不然它会把你的凳子收走。2 出示青蛙和乌龟的图片：小朋友发现了什么？它们是怎么排列的？3 小结：像绿青蛙和绿毛龟这样一个接着一个重复的排列，我们就 叫它有规律的排列。二观察 ppt ，讨论，分析，推理，发现按物体名称、数量、方位 的差异进行排序的规律，并想象续排。师：绿青蛙和绿毛龟已经想好要去找谁玩了，你们觉得它们来到了 谁的家里？1介绍小兔 小兔是只特别喜欢有规律生活的动物，它身边的很 多东西都是有规律的。小朋友发现什么是有规律的？2 孩子们讨论交流发现的规律，并续排。1可爱的小动物是按什么规律排列的，如果继续的话你知

8、道后面 会是谁吗？2漂亮的向日葵是按什么规律排列的，下一棵是怎么样的？ 3小鱼，它是什么样的规律排列的，继续排列的话后面会是怎么 排的？4天空中飘来了气球，气球后面会有白云，它们是按什么规律排 列的？气球的数量不变，白云每次增加一朵重复的排列，我们叫 它递增规律。3 小结：小兔家里这么多有规律的东西，有的是按照事物的名称， 如：小鸡、小狗、小猴这样排的。有的是按照大小、高矮来排的。 有的是按照方向：上下、左右这样排的。还有的是按照数量的变化： 递增、递减。都可以排出一些有规律的东西。二、模仿规律根据 ppt 中的规律让幼儿用身体动作模仿、续排，体验按顺序排列 队伍的有趣。一幼儿用身体动作模仿和

9、向日葵一样有规律的排列。1 师：高的大的向日葵，我们给它设计一个好看的动作，你会设计 什么动作？矮的小的向日葵你又会设计什么动作呢？2 幼儿体验：我们来试一试和向日葵一样有规律的排列。3 小结：有规律的排列不但能让我们猜出下一个是什么动作，还能 给我们带来一种美的享受。二幼儿用身体动作模仿和小鱼一样有规律的排列。1 师：我们也来给小鱼设计一下动作，头向上的小鱼你会设计什么 动作？头向下的小鱼你设计的动作又是什么呢？2 幼儿体验：我们也和小鱼一样有规律的排列。3 小结：和小鱼一样有规律的排列，我们的队列有规律又好看！三、创新规律一帮助绿毛龟和绿青蛙铺小路。集体讨论，如何创新规律。师：绿毛龟和绿青

10、蛙遇到一个问题，需要小朋友帮它们解决。1 介绍操作材料。2 启发幼儿讨论：用只有一种颜色的吸管要怎样摆成有规律的、与 众不同的小路？二第一次操作，要求：有规律、与众不同。1 幼儿操作，幼儿根据自己的意愿创新排列规律。2作品展示，师幼总结创新之处 从物体数量、方位等方面的变 化。三第二次操作，运用总结的经验再次创新排序。 师：小朋友铺 的小路都有自己的规律，我们知道别人是怎么摆的就学习到了又一 个方法，这一次，小朋友可以自己重新设计也可以找好朋友合作摆 出更有创意的小路。1 幼儿再次操作，运用已有的经验在原来的根底上再次创新排序。2 再次分享，交流。3 小结：小朋友的第二次创新更大胆，在数量、方向上都做了一个 更大的变化。我们为绿青蛙和绿毛龟铺设的小路就更丰富多彩了。四、寻找生活中的规律，感受规律的美。1. 师：今天我们做了件非常有意义的事情，用各种各