大班足球游戏教案反思

1、大班足球游戏教案反思【篇一：大班足球特色方案】大班足球特色方案?幼儿园教育指导纲要?中明确指出：幼儿园应为幼儿提供健康、 丰富的生活和活动环境，满足他们多方面开展的需要，使他们在快 乐的童年生活中获得有益于身心开展的经验。幼儿园的教育活动， 是教师以多种形式有目的。有方案地引导幼儿生动、活泼、主动活 动的教育过程。幼儿对体育活动非常喜欢，由于幼儿年龄特征、性 格特点决定，好动是幼儿的天性。因此，我们幼儿园有目的、有计 划地在各年级开展足球游戏活动，为了贯穿落实纲要，更好的实施 健康教育，针对大班幼儿足球活动的方案，我通过以下几个方面来 实施。一、活动目标1. 培养幼儿对足球的兴趣，对足球游戏的

2、喜欢。2. 锻炼幼儿的身体，培养幼儿团结协作的精神。4. 更好的推动校园足球的建设。二、活动时间1. 早上的晨间锻炼时间。2. 下午的户外活动时间。三、活动组织2.各班级要积极配合。四、活动地点幼儿园指定的年级的区域活动区域 每个年级组也都有指定的区 域五、活动内容六、活动人数1. 每个班级的所有幼儿均参加活动。让每个幼儿都参与到足球的游 戏中。七、活动要求1. 提高对校园足球活动的重要性的认识。推动足球在每个班级的发 展，推进足球事业，活泼幼儿的生活，全面的开展幼儿。2. 加强活动的管理和指导。认真的设计、探索、研究足球游戏，使 足球游戏能够更加的吸引幼儿，使活动的内容更加的丰富多彩，形 成

3、制度化和标准化。3. 加强平安保护工作。在开展足球游戏的时候，要高度的重视平安 保护工作，从活动的安排、选择、过程实施、记老师的指导等各方 面严格把关，以确保幼儿的身心健康平安。【篇二：足球教学反思】小足球教学反思、现状分析足球是当今世界最受欢迎的体育运动，也是青少年非常喜欢的体育 活动。但是随着近些年体育平安问题对学校和体育教师的困扰，为 了减少防止意外伤害事故带来的麻烦，除了在一些年段开设的体育 课上简单的教学外，竞赛和活动根本都取消了。尤其是在我们县级 学校足球根本都不开设了，所以，现在的中低年级的学生对足球还 是比拟陌生的。他们对足球的理解和接受能力也存在差异，但在学 习过程中表现出的

4、能力特点和出现的错误却大相径庭。二、教学设计为了培养学生对足球运动的兴趣，尽量减少男生性别之间带来的兴 趣差异，在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学：兴趣导 入 体验球性 互动学练 实践创新 小型比赛 评价 小结。如脚内侧踢球是足球技术中最根本也是最常用的一种动作方 法，根据学生的特点，我先采用模仿练习，先是无球的模仿练习， 接着是有球的练习。体会摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摆 动方法。但是由于学生独有的特点，对动作的完整概念往往不能理 解，这就导致不同错误的发生。如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够， 踝关节放松，脚尖没有翘起；身体不会协调用力；脚型控制不好等 等，鉴于这些错误的发生。

5、让学生两人一组，一人用脚踩球，另一 人做原地或上一步的踢球练习。并且踢球力量不要过猛，主要体会 支撑脚的选位和摆动腿的摆动动作。采用这些方法后，取得了很好 的效果，我觉得对小学生的要求，不应过急，练习应循序渐进，打 牢根本功，才会取得技术方面的更加进步。三、实际收效1 、在新授前让学生先进行各种方法熟悉球性练习，然后学生自由模 仿创新练习，通过练习，培养了学生对球感和对足球活动的兴趣， 改善脚对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活泼课堂气氛， 为根本局部学习做好辅垫。2 、为了进一步建立运球的概念，使学生在运球过程中护好球，眼视 前方、把球控制好，采用了学生散点看教师示范，同时教师发现问 题

6、及时解决，练习中根据不同的学生，教师分别提出不同的要求， 并分层辅导，满足了不同学生的需求，提高了学生的积极性和自信 心。为喧染课堂气氛提高练习密度我以安排了 “夺球和橄榄球 两个 小游戏，通过游戏活动培养了学生对体育活动的兴趣和竞争意识， 到达了较好的教学效果。缺乏之处：1 、由于课的内容按排较多，重度学生掌握的较慢，所以时间显得比 较仓促，预计学习内容不能在一学期内学完。2 、教师对分组情况还要进一步强调，造成学生练习混乱。3 、学生在一学期内学到的足球知识还是有限，要想学好足球技能必 须得长时间不间断的学习。【篇三：足球：脚内侧踢球教学反思】足球：脚内侧踢球教学反思我叫王冰 男 汉族 今

7、年 31 岁，大学本科学历。 2022 年来到固厢二 中任教，一直从事体育教学工作。一、本课设计意图?脚内侧踢球?，选自七年级体育课本第四章。其作用是，增强学 生的体能，改善学生的心理素质，培养学生的合作精神和竞争意识。 到达了解简单的足球常识；掌握脚内侧球，熟悉球性的目的；运用 足球做多种练习游戏，在游戏中体验集体运动的乐趣；增强学 生热爱足球和主动参与足球运动的意识，让他们把足球作为强身健 体的一种手段。1 、创设情境，激发兴趣良好的情景创设犹如抛砖引玉，使学生上课伊始就兴趣盎然，让他 们沉浸在愉悦的气氛中，可以大大的激发他们的求知欲。所以，我以一个纸足球、一只足球鞋，贯穿整节课，使整节课

8、都围绕纸足球这一内容，进行练习与游戏。调动起了学生的积极性，从而激发了 兴趣。2 、重视过程，稳固兴趣准备局部慢跑足球热身操、既起到热身的做用同时也起到了稳固与 复习的作用；介绍新朋友使学生在短时间内的得到了充分的热身， 也为下一节教学活动打下了良好的根底。根本局部，原地无球模仿辅助练习 -有球原地两人 - 两人移动 传球男生加动作激发了学生想要尝试与探究的热情，分组练习， 两人互相纠错表达了学生的主体地位；进行了男、女生分组教学， 男生加大难度，分组分层教学。由于女生生理条件的影响，运动量较 大、竞争较为剧烈的运动工程，大局部女生不愿或不敢参加，所以 由我设计了脚内侧射门练习，脚内侧踢保龄球

9、等工程，使全体女生 的积极性都被调动了起来，从而得到了锻炼，体验了快乐。掌握技 术好的男生用脚内侧踢球小场地比赛。3 、精心总结，提快乐趣结束局部的目的是将学生迅速地组织起来，使学生更好地由紧张的运动状态过渡到安静状态，进而轻松愉快地结束一堂课的学习；同时还是教师总结讲评，渗透德育的良好时机。本课的结束局部采用放松自我按摩与他人按摩，切西瓜等游戏方式放松。最后引出纸足球的开发与利用。一物多用，开发学生智力提高学生思考问题的 能力。本课到达了教学目标，初步了解了足球常识，递进式的教学模式： 原地无球模仿辅助练习 -有球原地两人 -两人移动传球男生 加动作使全体学生掌握了脚内侧足球；通过游戏练习使学生积极 性提高，学习兴趣也浓厚了，练习、游戏完成都较好；实行了分组、分层教学，全体女生参与游戏，并且近距离接触足球，做到人人有事干三、存在缺乏与改进措施作为一名体育教师，在课堂上要关注每一名学生，而我在这方面做 的还不够好，在学生练习的时候指导还有漏洞，这就需要在日后的 备课中多加注意做好课前预设。再就