大班音乐律动教案

1、大班音乐律动教案篇一：大班音乐教案小螺号】歌曲?小螺号?大班音乐教育活动活动目标：1 、能正确理解歌词，并感知音乐的节奏，培养对音乐的节奏感。2 、乐意参与音乐欣赏活动，并体验歌唱过程中的快乐。3 、能够运用简单的身体动作来表达歌曲的意思。活动准备：1 、活动前一天要求幼儿把家中用贝壳或海螺制成的工艺品带回园， 进行分享欣赏。2 、音响及?小螺号?的音频，辅助感知节奏的打击乐器木鱼、小 鼓、三角铁、沙球等，手写歌谱一份。活动重难点：活动过程：活动导入：1 、把收集到的贝壳风铃、贝壳船、海螺等工艺品装扮教室，让学生 摸摸看看听听，营造海边的气氛。2 、教师导入， “小朋友们，看看课室里摆满了你们

2、带来的贝壳风铃、 海螺船，漂亮极了。那你们知道这些贝壳、海螺是从哪里来的吗？ 海滩 “那有没小朋友可以告诉老师，海滩上都有什么呢？引导 幼儿说出海鸥、浪花、船等词 “哇，海滩上有那么多东西，你们想 不想去看看啊！？ 想 “那老师今天教小朋友们一首歌曲?小螺 号?，让 小螺号 '带你们去看看海滩好吗？ 好 初步听赏歌曲：教师第一次播放?小螺号?的音乐旋律，并引导幼儿根据歌词及韵 律展开想象。第一遍学习歌曲：1、发声练习：先让幼儿进行发声练习，翻开喉咙，以免歌唱时伤 及声带。2 、歌词朗诵： 老师教幼儿按歌曲的节奏进行逐句朗读。例：a第一句老师拍手读：x x xxx师： 小螺 号嘀 嘀嘀

3、吹，海鸥听了 展 翅 飞 。b ：幼儿模仿老师有节奏地读。生： 小螺 号嘀 嘀嘀 吹，海鸥听了 展 翅 飞 。3、老师第二次播放音乐，引导幼儿注意歌曲的节奏。老师一边在 旁打节奏4、老师逐句教幼儿唱并使用打击乐器进行辅助教学。老师边用乐器 拍打节奏，边唱歌词，幼儿跟着老师的节奏拍掌唱词。第三遍5、“小朋友们，刚刚我们用手来拍打节奏，现在你们想一想我们还可以用什么方式来打节奏？跺脚、拍腿、拍肩、点 头、第四遍6 、用动作表现音乐：律动 1教师引导幼儿回忆歌曲中的主要形象：如小螺号、海鸥、浪花、 船等。 师： “小朋友们，歌曲里面 滴滴滴 '的声音是谁发出来的呀？ 谁在飞啊？谁笑啦？、 2

4、引导幼儿边听音乐，边用自己的身体动作来表现吹螺号、海鸥展翅、浪花起伏等形象。如果有些小朋友做不出动作，老师可以帮助引导。7、让幼儿跟着音乐边唱边打节拍，完整地唱一遍歌曲。结束：师： “小朋友们，我们在欢快的音乐声中唱起?小螺号?，一起去捡小海螺吧！ 老师跟幼儿在轻松的气氛下结束活动。附：欣赏作品?小螺号?【篇二：大班音乐活动教案】大班音乐活动教案?小狗抬花轿?活动目标：1. 能够感受音乐所表现的形象特征，认识了解狗和老虎的表现特征。2. 理解观察图谱，能用不同的节奏表现小狗与老虎的情感变化。3. 能够体验与同伴共同游戏的乐趣。活动准备：狮王进行曲片段的组合分别表现四分、八分音符的小狗行进的节奏

5、图、由轻到响的老虎打呼噜的图示、小狗啃骨头的图示、老虎滚下山的图示 3.老虎头饰一个、一根长绳作轿子活动过程：一情境导入 1.音乐导入：孩子们，今天丁老师带来了一段有趣的音乐，这段音乐讲了一个有关 8 只抬花轿的小狗和一只大老虎的故事，现在，用我们的小耳朵仔细的听一听，大胆地猜一猜，他们发生了什么有趣的故事呢？完整欣赏音乐 2. 想象、讨论：这段音乐可能告诉我们一个怎样的 故事呢 ?二情境感受、欣赏音乐 1.情景贯穿、欣赏音乐： 原来，是森林之王大老虎想要到山坡上去玩，可是，它不愿意自己 走。它大吼一声：小狗们快来帮我抬轿子。小狗抬着轿子，踏着整 齐的步伐出发了。听，小狗走路的声音多整齐呀！音

6、乐第一局部 小狗们抬得可辛苦了，可大老虎呢，在轿子里竟然睡起大觉来。睡 着睡着老虎开始打呼噜了。老虎越睡越香，呼噜越打越响呢！音 乐第二局部小狗们好不容易把老虎抬到了半山腰，它们发现啊， 在草地上有许多肉骨头呢，它们大口大口地吃起肉骨头了 音乐 第三局部老虎醒来，发现自己才被抬到半山腰。它大吼一声：敖 一脚踢向一只小狗音乐第四局部小狗发现自己的朋友被老 虎欺负了，会想个什么方法帮助自己的朋友呢？小狗们齐心协力地把轿子往上一抛，老虎咕噜咕噜地地滚下了山坡 晕倒了，它们勇敢地战胜了打老虎。音乐第五局部2.完整欣赏音乐：仔细听一听在这段音乐里你听到了故事里的哪些声音？分享交流：3. 再次完整欣赏音乐

7、：原来音乐里藏了这么多美妙的声音呀！让我们再听一次，回忆一下 故事是怎样开展的。三分段理解、表现音乐 1.音乐第一局部：理解节奏 2.音乐第二 局部：理解由强到弱 3.音乐第三局部：用不同的动作或声音进行表 现 4. 音乐第四、五局部：理解图谱和节奏谱 5.完整表现：原来这段 音乐说了这么一段故事，我们还用身体小乐器把故事里的声音都表 现出来了，让我们再一次欣赏一遍吧。幼儿跟着音乐自由表现 四集体游戏：小狗抬花轿 1. 教师与幼儿轮流扮演小狗与打老虎 的角色，用长绳玩小狗抬花轿。2. 屡次游戏体验集体游戏的乐趣。篇三：大班音乐游戏?剪刀石头布? 教案】大班艺术 ?石头剪刀布?说课稿执教人 -

8、朱 莹一、设计意图在日常活动中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式。音乐游戏那么是反映 幼儿的生活和他们的情趣，在幼儿生活、学习、娱乐的过程中，观 察、了解他们的喜、怒、哀、乐和他们的爱好及动作特点，积累起 来加以提炼，反映幼儿生活。幼儿是教育活动的积极参与者而非被 动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，抓住这 一点，结合幼儿喜爱的游戏，根据大班幼儿的年龄特点及其爱好， 我设计了此音乐游戏。二、活动重点：1 体验合作游戏的乐趣，并用良好的心态对待输赢。2 在老师引导下初步尝试与同伴间的合作学习与游戏，增进与同伴 间的合作协调能力。三、活动难点：根据音乐旋律和节奏匹配动作，学会换位置找朋友

9、的方法，遵守游戏玩法与规那么。四、活动目标：1. 在学唱歌曲的根底上集体讨论游戏规那么，并按游戏规那么进行游戏。2. 将两两结伴游戏转变成集体游戏，尝试游戏的不同玩法。3. 乐意与同伴交往，体验与同伴合作游戏的快乐。五、活动准备：1、 dvd 光盘一张。 2、幼儿熟悉石头剪刀布的游戏。1 百树教育集团六、活动过程：一 、玩猜拳游戏，引入活动。1. 小手玩游戏。 师：你们玩过猜拳游戏吗？猜猜看老师出的是什么？2. 幼儿尝试玩一玩。 师：石头、剪刀和布。谁赢谁输？谁来试试看？ 二 、学唱歌曲。1 、教师示范唱歌曲。师：老师把： “石头剪刀布 的游戏编成了一首好听的歌，这首歌的 名字叫?猜拳歌?，现

10、在我们仔细听一听，歌里都唱了什么？2 、师：歌曲里说了什么？几个手掌？几个指头？几个拳头？3 、教师再次边做动作边范唱。4 、幼儿跟随教师一起学唱歌曲，可以加上动作表演。 三、游戏一：猜拳。1 、师：我们都会唱猜拳歌了。它还可以玩游戏呢！可是怎么玩猜拳 游戏呢？2 、幼儿结合已有经验讨论猜拳游戏的玩法和规那么。 规那么一：剪刀可以剪布，布可以包石头，石头可以敲剪刀。 师：剪刀石头布是怎么玩的？怎么分输赢，谁来说说？规那么二：唱 “嘿 的时候再猜拳。出相同动作时要再次唱 “剪刀、石头、 布，嘿 进行猜拳，直到分出输赢。游戏二：变魔术。 1魔法师引入。魔法师说： “你们石头剪刀布，谁赢了就要变成 小猫，谁输了2 百树教育集团 就要变成小老鼠，如果是平局就变成小鸟。 2提问：