班主任培训心得

1、WORD格式班主任培训心得三月十六日我参加了在*七十中举行的“班主任管理艺术培训会，两日的时间里我认真倾听丁榕教师在班主任岗位上的点点滴滴。这次培训给自己带来了很大的震撼，同时也更加热爱班主任工作。在班主任的路程中我已走过了八个春秋，由于诸多原因我一直从未参加专业型的班主任培训会，所以我非常感谢学校能为我们班主任提供此次时机，享受着一次大师级人物的洗礼。在丁榕教师的讲述中，她讲出了自己对教育的认识：教育是对学生的激情，是对生命的拥抱， 是对人生的热爱，是对梦想的向往。这番话引起了我思想深处的共鸣，我认为这就是我们教师的价值观。作为班主任， 如果对自己的学生缺乏激情，那么他的课堂将会是索然无趣的

2、， 他与学生的关系也只能是管理与被管理的关系，就无法享受到教师的那份快乐。工作对他来说就是一种负担，那么他将活的很累，他的人生也会少了许多精彩的画面和美好的回忆。回忆自己的班主任历程，学生们已深深走进我的内心。正因为有他们的相伴，与他们共处使我的生活充满阳光，也使我的人生知识在不断的增加。看着学生们在节假日发来的短信和网上的留言， 我感觉自己是幸福的人，更多的是对我们班主任工作的认可与感谢。班主任的工作是很琐碎的，如何能使我们轻松的工作和取得良好的效果，这是班主任们一直探讨的话题。丁教师的在长期的工作实践中，提炼出了许多珍贵的方法：1.幸福，快乐，有成就五部曲苦中有乐、乐中施爱、爱中得福。五部

3、曲是择业、创业、乐业、敬业、爱业。她结合自己的从教经历，用生动的案例讲述了从事教师这一太阳底下最光辉的事业的幸福感、满足感。她说：“用心才能快乐，不求回报就能得到幸福，成就在快乐和幸福中获得。2.按需施教，从了解学生的需要入手学生个性千差万别，因而作为教师的我们也应该从了解学生的需要入手，按需施教。 丁榕老师正是这样做的，她在教育学生方面的三条法宝是：满足正当需要；引导过分的需要；纠正错误的需要。 这些先进的教育理念结合她对学生的深入了解，满足了学生的学习需求，得到学生的认可。3.拓宽途径，以心理教育为突破口在这一方面，由于时间关系，丁教师讲述的比较简单。借用她的一句话作为总结： 学校德育如一

4、只大鹏， 思想道德教育与心理教育正是这只大鹏的两翼， 它必须同时煽动， 这只大专业资料整理WORD格式鹏才会腾空万里，展翅翱翔，德育才会呈现出无比的生命力。专业资料整理WORD格式4.更新观念- 以人为本。专业资料整理WORD格式她从人性的角度探寻学生生理、心理的开展规律；从人本的角度激发学生自觉能动性，助人自助， 促人自悟；从人格的角度教育学生，对学生的一生开展负责。她时时处处以学生为本，为学生着想，受到了学生尊敬和爱戴。无怪乎，她桃李满天下，培养出那么多的优秀人才。她以人为本，尊重学生人格，尊重个性差异的教育教学行为值得我们研究和学习。这几点是丁榕教师在报告中所提出的，也是我们班主任在以后

5、长期的班级工作所要遵循和实践的。 这次丁教师的讲座给予我的震撼不仅仅是班主任工作的技能技巧，更多的是感受到丁教师那崇高的人格魅力。在十六日的上午，丁教师连续站着讲了三个多小时，我心里暗自对她萌生了敬意同时也在猜测着她的年龄。 听讲座的有些教师纷纷起身上厕所，我也很想去但最终我一直坐在那里。当时我认为丁教师的年龄比我要大的多，她都不需要休息那坐着的我就更不能休息了。当她讲到自己今年六十九岁了，全场爆发出雷鸣般的掌声，我在使劲鼓掌的同时眼眶有些湿润。从她在台上讲课的神态可以看到她对学生的激情，对人生的热爱， 我也明白了她为什么可以站在讲台上给我们这些班主任做报告了，她用许多平常的事迹演绎了一位教师

6、的大爱。可以说，在丁教师的生活中学生占据了全部，这一点从她给自己的数届学生都写了书可以得到印专业资料整理WORD格式证，因为只有心中满怀学生的教师才可以把平凡的事情做成不平凡。最令我感动的是丁教师的一位五十多岁的学生在去世之前，要求再见丁教师一面。 我不知道教师送自己的学生离开人世那是怎样的心情， 但足可以看到这位教师对学生的影响有多大，仅仅此点我认为丁教师是最成功最骄傲最幸福的教师，她在自己的教师生涯中也走到了巅峰。对这位教师我发自内心的尊敬与崇拜， 在上午报告会完毕时我走上台请求与她合影留念。站在她的身旁， 我心里还是在不住的思考这是一位多么伟大的教师。在离开会场的路上我心里思考，我此生在

7、教师的生涯中是肯定达不到丁教师那样的成就。因为可以说她已是走向神坛的平凡教师，她就代表了教师应有的高尚品格与辉煌成就。从她写的那些书里我能够想到她的人生将会有很多美好的回忆， 这是她毕生的精神财富，真正做到了拥抱生命。 我这一生可能也不会取得像丁老师那样的辉煌， 但我把她当作自己的一个目标我会竭尽所能无限去靠近的。从丁教师的身上我看到了作为教师和德育工作者，是肯定需要情商和智商的，但情商的重要性要高于智商，或者说在很多时候二者已经没有绝对的界限了。作为班主任， 用学生的大脑思考问题，用学生的情感去体验情感， 用学生的兴趣填补自己的空白，把学生的困难当成自己的困难，这些可以说是智商， 也可以说是情商。 只要对学生奉献了真正的爱心，才能够创造出许多有益于专业资料整理WORD格式学生成长的方法。丁教师崇高的人格魅力就告诉了我，人格就是教育。因为我们都知道，对于学生来说， 不是说教师你讲的有道理我们就听。而是学生首先要尊敬和认可教师，那么讲的道理学生才会去听。人格魅力对我们这些教育工作者就更为重要了，而魅力的建立那么需要我们通过做大量的