小学教育数学教研组活动记录文本

1、数学教研组活动记录温国堡小学时间3.7地点会议室主持人卫参加人员全体数学教师主要容一、校长讲话：1、对本组上学期各项工作给予充分肯定。2、给本组教师提出希望和要求：勤奋务实、提高自身的理论素养， 做研究型、学者型的教师，形成自己的教学风格。要有对工作的热情。 对学生要有爱心、耐心和信心。不要体罚和变相体罚学生。要积极勇跃 参加各项教育研究活动。鼓励老师们再接再厉，再创佳绩。二、每次教研活动要求：1、每次单周四进行教研活动，准时开始，不等候迟到的老师，这样 才能在时间上保证学习的实效性。2、听课时请照顾上课老师的情绪和学生听课的专注。假设当堂有意见 可以采用邻近笔谈的方式交流，不要当堂谈论。三、

2、规定：1、备课。书上、网络的资源要充分利用，平行班合作要密切。个人 上课的教路要明显，可以在书本上就地修改或者添加。2、批改。作业批改要认真与时，要采取等级级制度。作业都用铅笔 书写。学生订正作业禁止使用修正液。老师回批要与时。3、听课。听课前期要了解所听课的教学目标、 重点、难点。并思索： 如果让我设计将怎样设计？听课时结合课题带着不同的关注点去听4、评课。本学期每次评课将围绕一个主题展开。老师之间谈课论课 要真诚、真实。三、教研专题：教师应该怎样上课时间3.21地点会议室主持人卫参加人员全体数学教师主要容今天，教师应该怎样上课？今天，我们教师应该怎样上课？应该怎样使教师的能力在课堂教学 中

3、有效地发挥出来？应该怎样评价教师的课堂教学？下面，我从教学管理的角度，谈谈我的认识：一、课堂教学要有“三声课堂是教师工作、学生学习的主阵地，怎样构建高效课堂，怎样提 高课堂教学质量，是每一名教师所追求的根本目标。有一次，我问一位 很优秀的教师：“你上课成功的最大秘诀是什么？ 那位教师告诉我： “课堂教学中，当我的心与学生的心融在了一起，教学肯定成功！ 这 位教师的话对我们很有启发，课堂教学的效率，实际上就表现在教师“用心教和学生“用心学上。师生之心相融，才能实实在在地获得 教学的成功。在课堂教学中，怎样做到师生心心相融呢？我提倡，课堂教学要有 三声:1、课堂教学中要有“笑声我们有些教师上课，严

4、肃有余，活泼不够。课堂“火药味太浓。课堂上教师老绷着脸，想用严厉来镇住学生。有时课堂上会出现斥责声、 挖苦声，甚至出现哭声不是感动。可想而知，这样的课堂，教学活 动只会停滞或低效。课堂教学中要有“笑声，我们要懂得，师生之笑 能舒缓紧情绪，激发师生教学的积极心态，形成和谐的教学气氛。教师 要树立欢乐课堂的观念，使课堂有教学容引发的笑声；有教学情境设置引发的笑声；有教师幽默语言引发的笑声；有学生机敏语言动作引发的 笑声。有笑声的课堂，师生关系和谐，学生注意力集中，学 生学习参与度更大。我认为，每一节课，教师至少要让学生笑一次。心 理学研究证明，人在快乐中学习，学习更主动，承受知识更快。有笑声 的课

5、堂教学，教学效率会更高。2、课堂教学中要有“赞美声我们有些教师上课，习惯于做“纠错的工作这也是必要的，教学中经常出现“批评声、“叹息声，这样容易造成学生“无声。 其实，课堂就是学生出错的地方，教师要允许学生出错，如果没有错， 那就不需要教学了。教学中，我们要改变那种一味批评纠错的方式，用 鼓励赞扬之声来促使师生进入教学的积极兴奋状态。课堂教学中要有“赞美声，教学中要有师生对教学容的赞美；要有教师对学生学习进 步和取得成绩的赞美；要有学生对教师精湛教学技艺的赞美；要有学生对学生学习创新的赞美。这些“赞美，催发师生学习进取 精神，激活师生沉淀的潜力，提高师生的美感品位。这样教学，使教学 的涵更加丰

6、富，师生教学互动更为融洽，必将提高教学的有效性。3、课堂教学中要有“惊讶声我们有些教师上课，比拟注重教学任务按部就班地完成，但教学没有特点，少有亮点。有的教师只强调学生的机械记忆对某些知识是必 需的，容易使学生产生学习上的“枯燥感，学习缺乏激情。课堂教 学中要有“惊讶声，我们要明白，每一教学容必有令学生“惊讶之 处。这要看教师是否能够挖掘教学容并巧妙设置情景。教师本身也能 呈现“惊讶之举，这要看教师是否具有较高的素质并拿出教学绝活。“好奇是孩子们的天性，课堂教学要激发学生的惊奇感，要引发学生 的惊讶声。这样的教学，能够引导学生学习自觉性，培养学生的探索精 神，启迪学生的创新意识。有惊讶声的课堂

7、，教学质量一定很高。课堂教学中的“三声，能够拉近教师与学生的距离，使教师与学生心心相通，心心相融。这时的教学定能迸发出成功的火花！时间4.4地点办公室主持人卫参加人员全体数学教师听一节课评课一、听课：?方向与位置?二、评课： 发言记录：一、上课教师介绍教学设计：老师：识别东西南北是学生学习了上、下、左、右、前、后的根底上进行的。 这节课教材分为两局部，前一局部认识生活中的东南西北。此环节从学生已有的 生活经验出发识别东南西北四个方向，培养方向意识，开展空间观念。后一局部 认识地图上的四个方向，通过在地图上找方向，找淘气房间物品等活动来进行， 并通过绘制校园示意图来进行稳固，使学生感受到生活与数

8、学的密切联系。二、评课主任：?方向与位置?一课教学环节很清楚，与生活联系的密切,难点突破的层次性强，区分方向的资料找得好，各个环节过渡自然，实效性强。朱弋芝：?方向与位置?一节，教师教态亲切、自然，教材挖得较深。认识东 南西北从学生已有的生活经验出发。开火车游戏比拟巧妙，在游戏当中稳固了东 南西北的认识，学生兴趣较高。对东南西北认识清楚。建议：“北斗星在学生前面答复以下问题时已经说过，但好似没按老师的 设计走，故老师没有给予评价，教学中应抓住学生的问题。:?方向与位置?一节，联系生活特别密切，从学生生活中取材，学生掌握知识 较快，记忆深刻，用所学的知识解决了生活中的问题，完成较好。老师：?方向

9、与位置?一节，学生对从生活到平面图中方向的认识 过渡的比拟自然，学生对绘制地图这一方向的规定要求清楚、明白，是因为老师 在这局部难点的处理上下了一番功夫，从地图到淘气房间的示意图，环环相扣， 从而加深了学生对于这一要求的理解。建议：教师在方向相对性的处理上还欠火候，例子再丰富些。胡老师：?方向与位置?一节，教师通过试讲，感觉进步较大，对教材的理 解有了一定的深度，把握得较好。特别是在稳固东西南北四个方向时，通过开火 车的游戏使学生在游戏中加深了对知识的理解、掌握并从中发现了规律，在对难 点的处理上，层层深入，水到渠成，实效性强。建议：提高教师的课堂应变能力和驾驭能力。老师：?方向与位置?一节，

10、环节清楚，顺其自然。建议：方向的相对性较难，时间可再长些。时间4.18地点办公室主持人卫参加人员全体数学教师主要容如何系统地搞好期中复习1、期中考试将近，组织数学教师讨论如何系统的有计 划的搞好复习工作；2、有的教师认为可以把知识以填空、选择、计算、应 用题的分类进行系统练习。组教师 致同意。3、有的教师认为，我校学生根底较差，我们应以课本 为主线，以课本为阵地。4、我们对于稍难的题， 训练上应重视，但应注意量的 掌握应该少。难度不能太大时间5.2地点会议室主持人卫参加人员全体数学教师主要容期中考试分析本次讨论容是对期中考试的分析。老师：这次题比拟简单，与格率百分之百，九十分以上的占绝大数，最

11、低分八十多分，今后我应继续保持前进。胡老师：这次提的类型全了，与格率百分之百，一百分的是 五人，面对这些我应继续努力超过一年级。老师：这次考试成绩比拟理想，对于个别希望生要严格要求， 多进行辅导。老师：本次考试成绩不够理想，对于希望生，我今后应多加 班加点，赶上超过其他班级。主任：本班学生多，这次题全类型多，难度不大，但还有一个不与格，针对希望生的转化，我认为，只要使自己的课 上的有趣，目标明确学生还是会有很大的变化。因此，我 们要认真备课备学生。针对以上情况主要问题还是解决希望生的转化。希望各位老师言行 致多下古功，把教学搞上去。时间 5.16 地点会议室主持人卫参加全体数学教师人员要向40

12、分钟要效率要减轻学生课业负担， 提高课堂教学效率是关键， 要向40分钟要质量，教师 的课堂教学必须精心设计，课堂上要把握好几点是关键。1、课堂教学的原那么要表达教为主导，学为主体。在课堂上应师生互动，并 且动而不乱。教学中教师要给学生恰当的启发点拨，真正起到主导作用，要始终 调动学生的学习积极性，引导学生主动、积极地参与教与学的全过程，充分发挥 学生的主体作用。2、课堂教学手段要灵活多样和综合利用。教师要从教学实际出发，不管使用 什么教学手段，都必须目的明确，方案周全。因为一节课的时间有限，运用辅助 工具不是越多越好，而要恰到好处，少而精，绝不能搞花架子。主要3、 课堂上要注意学生的学法指导。

13、教师在课堂教学中不仅要设法让学生学会容 知识，更要让学生学会怎样学。“授人以鱼，只供一餐；教人以渔，终身受用。4、 课堂教学要面向全体学生。课堂上要根据不同的对象确定不同的要求，选择不同的容和方法，力求使每个学生都参与到教学的全过程中来，力求使每个 学生都能理解掌握当堂所学知识，力求既满足优生的求知，又照顾后进生的进度，决不搞课损失课外补。5、 要与时掌握课堂教学的反应信息。学生是否掌握了所学知识，教师不能不 知，在教学中与时反应教学信息很必要的。获取反应信息的方式很多，最重要的就是课堂作业了，教师可以通过巡视、观察学生当堂的作业情况；也可以通过提 问或学生板做，获得反应信息并与时纠正学生错误的认识，与时调整课堂教学方 法和手段，直到学生理解和掌握为止。6、要恰当分配时间，优化课堂结构。有些教师上课时没有时间概念，上到哪 里是哪里。假设没有完成原本应一堂课完成的容，就延长一节课时间或教学时数， 把完整容分割开完成，这是不可取的，这样会降低教学效率和教学的艺术性。所 以，为了提高课堂效率，切实减负增效，教师应把握好一堂课的时间结构，优化 课堂结构。做到了上面课堂教学的几点，教学效果可以事半功倍，学生的心理和课业负 担减轻，对学习感兴趣，学习效率明显提高，能力明显增强了。因此，上好每一 堂课，提高课堂教学效率。时间5.30地点会议室主持人卫参加人