作文片断训练——动作描写出神韵8pt

1、 动作描写动作描写，就是对人物，就是对人物行为、动作的描写。就是通行为、动作的描写。就是通过描写人物过描写人物做什么做什么和和怎样做怎样做来表现人物的性格特点和精来表现人物的性格特点和精神面貌，神面貌，凸现人物的个性特凸现人物的个性特征征思想的、品格的、性思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。格的、心理的以及习惯的。写人物要多写人物要多行动少说话。行动少说话。 高尔基高尔基只有描写行动，人物只有描写行动，人物才能站起来才能站起来。老舍老舍了解动作描写的内容了解动作描写的内容 头颈头颈、眼耳眼耳、嘴巴嘴巴、手肩手肩、腰身腰身、脚腿脚腿等动作都可以作为等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可

2、笔下的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。活灵活现，个性特征更加鲜明。方法一：方法一： 选用准确的选用准确的动词动词描写描写鲁迅的鲁迅的从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋中有一段关中有一段关于捕鸟动作的描写：于捕鸟动作的描写： 开一块雪，开一块雪， 出地出地面，用一支短棒面，用一支短棒 起一起一面大的竹筛来，下面面大的竹筛来，下面 些秕谷，些秕谷， 鸟雀下来啄鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时食，走到竹筛底下的时候，将绳子一候，将绳子一 ，便，便 住了。住了。 扫扫露露支支撒撒看看拉拉罩罩怎样让动作描写活起来怎样让动作描写活起来

3、 ？园子里，田野里，瞧去， c.他用两手他用两手攀着攀着上面，两上面，两脚再脚再向上缩向上缩，他，他肥胖的肥胖的身身子子向左微倾，显出努力的向左微倾，显出努力的样子。样子。 “我们现在就去爬吧！我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。他们就朝有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖（一座悬崖（飞跑飞跑、走走）而去。而去。 我终于（我终于（爬爬、登登）上去了，（上去了，（蹲蹲、站、站）在石架上，在石架上，心惊肉跳，尽量往里（心惊肉跳，尽量往里（靠、走靠、走）。其他的孩子慢慢地。其他的孩子慢慢地向石架边缘（向石架边缘（移动移动、走动走动），我看在眼里，吓得几乎，我看在眼里，吓得几乎晕倒。晕倒。 我慢慢地把身体（我

4、慢慢地把身体（移移、靠靠）过去。过去。“看见了。看见了。”我我说。说。 我小心翼翼地我小心翼翼地（伸伸、迈迈）出左脚去（出左脚去（探探、找找）那块那块岩石，而且岩石，而且踩踩到了它。到了它。 走一步走一步 再走一步再走一步 下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动词，好吗？为什么？词，好吗？为什么？ “我们现在就去爬吧！我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。他们就朝有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖一座悬崖飞跑飞跑（走走）而去。而去。 我终于我终于爬爬（登）（登）上去了，上去了，蹲蹲（站）（站）在石架上，心在石架上，心惊肉跳，尽量往里惊肉跳，尽量往里靠靠（走）（

5、走）。其他的孩子慢慢地向石其他的孩子慢慢地向石架边缘架边缘移动移动（走动）（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。，我看在眼里，吓得几乎晕倒。 我慢慢地把身体我慢慢地把身体移移（靠）（靠）过去。过去。“看见了。看见了。”我说。我说。 我小心翼翼地我小心翼翼地伸伸（迈）（迈）出左脚去出左脚去探探（找）（找）那块岩石，那块岩石，而且而且踩踩到了它。到了它。 走一步走一步 再走一步再走一步 下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动词，好吗？为什么？词，好吗？为什么？ 请填上准确的动词请填上准确的动词。 天啊！要迟到了。我天啊！要迟到了。我 开被子，开被子， 下床来

6、，下床来， 上衬衣，上衬衣， 上鞋子，上鞋子，几步几步 进洗手间，然后，进洗手间，然后， 下毛下毛巾，在脸上巾，在脸上 了几下，飞快了几下，飞快 _出出屋子。屋子。怎样才能做到具体准确呢？怎样才能做到具体准确呢？ 上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。这时，教室外传来老师的脚步声这时，教室外传来老师的脚步声（请用分解法具体描述请用分解法具体描述“回回”座位这一座位这一动作。）动作。）我立马我立马_ 起起耳朵耳朵，_ 下下身子身子，直向座位直向座位_ 去。去。然后然后屁股屁股一一_， 身子身子一一_， 课本一课本一_， 若无其事地看起书来若无其事地看起书来（提、竖）（提

7、、竖）（缩、弯）（缩、弯）（走、蹿）（走、蹿）（坐、扭）（坐、扭）（直、挺）（直、挺）（竖、挡）（竖、挡）小练笔小练笔：方法二方法二: : 把人物的动作细致把人物的动作细致入微地描摹出来（即在入微地描摹出来（即在动词前添加恰当的动词前添加恰当的修饰修饰语）语）高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、 踉踉跄跄地走来，踉踉跄跄地走来，疯狂地咒骂、严密注视、一次又一次地握手、迅、疯狂地咒骂、严密注视、一次又一次地握手、迅、速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑、蹑手蹑脚述、用力地踢、仔细地

8、看、开心地笑、蹑手蹑脚地靠近，走得很快、气得双脚直跳、理解得十分深刻、地靠近，走得很快、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊很、扫得真干净、笑得多甜啊. 方法三方法三: : 动作描写要符合人物动作描写要符合人物的的身份身份和和年龄年龄特点、特点、性格性格、心理心理特别。特别。 爸爸气急了，一把把我从床上爸爸气急了，一把把我从床上拖拖起来，我的眼泪就流出来了。爸起来，我的眼泪就流出来了。爸爸爸左看右看左看右看，结果从桌上，结果从桌上抄抄起鸡毛起鸡毛掸子掸子倒转倒转来拿，藤鞭子在空中来拿，藤鞭子在空中一轮一轮，

9、就发出咻咻的声音，我挨打了。，就发出咻咻的声音，我挨打了。 林海音林海音爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了段中的动作描写让我们段中的动作描写让我们看到一个的严厉父亲看到一个的严厉父亲她发现了蝴蝶走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。可又不小心让它飞走了，她很生气。 她又看见了一只蝴蝶，便( ）过去，蝴蝶（ ），她（ ）着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她着背，手中间着点空隙，脚尖（ ）着，汗珠从她的脸上滴落下来，她（ )走到蝴蝶旁，猛地一腰，双手把花朵上的蝴蝶一（ ）,又小心地把双手出点缝，把头在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气着小嘴，双手往腰上一，但马上又像只（ ）着追赶另一

10、个目标去了。 她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。四、运用修辞手法，写得生动形象。说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰

11、。 选自精彩校运会 这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞”等10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。 用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。 起跑起跑超越超越冲刺冲刺跨栏跨栏欢庆欢庆双腿双臂双眼双腿跨越双臂摆动双眼盯着双腿迅速地跨越双臂奋力地摆动双眼紧紧地盯着一声枪响，炸裂长空。刘翔展一声枪响，炸裂长空。刘翔展现出无人能及的起跑速度。刘翔这现出无人能及的起跑速度。刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见他的只离弦之箭向前飞奔着，只见他的双腿在栏架上方双腿在栏架上方迅速地迅速地跨越跨越，他的，他的双臂双臂奋力地奋力地摆动摆动，手臂上的肌肉也，手臂上的肌肉也在在不停地不停地颤抖颤抖，他的双眼，他的双眼紧紧地紧紧地盯盯着着前方的每一个栏架。他身轻如燕前方的每一个栏架。他身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点后，闪电般的冲过了终点-写作练习：写作练习： 看以下四幅图片，选择其中一幅按照课上的要求，写一篇人物动作特写。 要求100字以上； 适当使用联想和想象