少先队活动教案--爱家乡

1、家乡特产选题背景:提到“特产农村孩子还比拟陌生，即使了解一些，思维也会局限在物产方 面，甚至认为特产就是好吃的物品，但事实上“特产的围非常广泛，包括物产、 民族工艺、非物质特产等等。通海风景优美，物产丰富。许多传统特色农产品， 已在国享有盛名。为了让学生更好地了解家乡有哪些特产， 感受家乡经济开展作 出的巨大奉献，我们组织开展实践活动课?家乡的特产?来培养学生热爱家乡, 立志建设家乡的感情。第一课时：家乡特产大搜查教学容：了解家乡的特产和什么叫特产。教学目标：让学生知道什么物产才算是特产，同学之间了解各个地方的特产有那 些。教学重点、难点：让学生知道什么物产才算是特产。教学过程：1、容导入：放

2、映一些特产的录像让学生有一个初步的了解2、提问：一：你喜欢那些特产，为什么？个别提问局部学生讲完后，试问学生：你知道它们的产地在那里吗？提问师讲：我们的祖国地大物博，物产丰富，各个地区都有自己的特产。吐鲁番 的葡萄，的珍珠，周城镇的扎染，长白山的人参，武夷山的铁，观音茶，的火腿 等，都是我国各地著名的特产。每个人都有自己的家乡，都有自己家乡的特产。二：小组之间相互说说自己家乡的特产；三：老师设问：像很多地方都生产大米，为什么说你家乡的大米是特产呢? 激发学生四：小组之间讨论，总结什么物产才算是特产呢？老师举例说明：什么物产才算是特产。区别在那里？五：让学生写下自己对家乡特产的认识。六：引导学生

3、搜索家乡特产。七：组织学生建立一个调查小组搞一个调查活动。八:作业，小组完成特产调查活动 教学反思：第二课时：了解家乡的特产教学容：了解家乡的特产。教学目标：让学生理解家乡的特产与自然环境， 人文特点或者经济开展有什么直 接的联系。教学重点：让学生了解特产与自然环境，人文特点或者经济开展的直接联系。教学难点：学生了解特产与自然环境教学用具：幻灯片，投影仪。教学过程：一、导入：1;同学们，我们在生活学习这么多年，你知道我们的特产是什么吗？师讲诉。2、现在哪位同学能够把你所了解的情况说给大家同学听呢？3:同学自由发言。二、描绘家乡特产：1、你们可以用照片或图画描绘你最喜欢的家乡特产吗？2、把描绘好

4、的同学作品展示给同学们看。3:师讲：同学们，为什么橡胶只生长在，而不在其他地方生长呢？武夷山 铁观音茶为什么这样知名？小组讨论三、老师总结：其实，特产出产与当地的自然环境，人文特点或经济开展是 有着直接的联系的。四、调查：请每位同学做一个小调查为什么只会家乡出产某种特产。然后写一份调查报告。五、特产资料欣赏：武夷山的茶自然环境，气候，地理位置六、实践：1、要求学生参观特产生产场地，或访问专业人士，了解家乡特产的生产和 制作过程。并向大家介绍家乡特产的生产和制作流程，以与技巧。2、讲一段关于“双皮奶的来由。3、提问学生：同学们，你家乡的特产是不是也有这样动人的故事呢？搜索 有关的故事传说与诗歌跟

5、大家一起分享吧。教学反思：教学容：教学目的第三课时：我为家乡特产作宣传为家乡特产作宣传；:让学生学会怎样宣传；教学重点：制作宣传画册 教学难点：制作宣传画册 教学用具：投影仪。教学过程：一、导入：1、今天我们继续来学习“我为家乡特产作宣传，同学们，你们在调查中， 你发现家乡的特产是不是有需要改进改进的地方？2、谁来说说？二、问题为家乡特产作宣传：1、采访中，你发现家乡特产的产销情况如何，对家乡的开展有什么影响？ 对此你有什么看法和建议。小组先说说2、如果你想让更多的人了解我们的家乡，更多的人了解我们家乡的特产， 你怎样为家乡特产作宣传？讨论1、为家乡特产设计商标和广告语2、创作赞美家乡特产的文章和诗歌3、制作并播发介绍家乡特产的小影片或广告片老师总结：4举行家乡特产